自2017年新《普通高中历史课程标准》问世以来,对中学历史的教学给出了新的方向和新的任务。2019年,统编版高中历史教科书投入试点使用。高中的学习是衔接初中基础知识和大学深入系统学习的桥梁,因此高中教科书的编纂尤为重要,同时高中历史教科书还肩负着树立学生价值观、人生观、世界观的重要育人功能,因此对高中教科书的研究非常重要。通过2007人教版《普通高中课程标准试验教科书历史1必修》与统编版《中外历史纲要上》两本教科书的体例、结构、编写背景的对比,再深入到《辛亥革命》一课的具体内容、补充文、图片以及课后巩固系统的对比分析,可以看出统编版教科书的一些特点。统编版教科书回归一标一版的形式,分中国史和世界史两本,以通史体例叙述,从具体内容的分析可以看出统编版教科书史料和图片的增多,且补充文形式更加多样,总结从每课一总结变为每个子目一总结,给予学生的指导性更强,重难点更明晰。这种差异性主要是由于教育的时代背景的变化,因此对人才培养的要求有所不同。新的课标下提出历史学习的五大核心素养,统编版教科书史料、图片、补充文的增多和形式的多样有利于帮助学生五大核心素养的养成。在此背景下,教师要钻研课本,掌握五大核心素养,将五大核心素养的培养深入到日常教学并促使学生转变学习方式,培养学生自主学习能力。