《学记》的教育思想是两千年前中国教育教学经验的总结,它是中国及世界上最早的教育学著作。由于中国古代的教育主要是语文的教育,也就是说《学记》所反映的教育思想与语文教育有更加密切的关联。它的教育思想包括：教育的管理和学制的建立,教育的目的和任务,教师教学的能力和学生学习的态度、教育教学的原则和方法等,这些教育思想都在不断启示着我们今天的教育教学。当今语文新课程改革如火如荼地进行,我们深入研究《学记》的教育思想,汲取其中的教育教学经验,来审视我们今天的语文教育,希望能更好的为我们今天语文新课程改革稳步前进带来帮助。本文着重分析了《学记》的语文教育教学思想,并进一步阐述其对今天语文课改产生的价值。全文主要分为四个部分展开论述。第一部分,探讨了《学记》教育思想产生的源流与特征,主要论述了《学记》对先秦语文教育思想的继承和发展及它的总的特征。第二部分,从语文教育教学的目的、教育原则、教学法则等来探讨了《学记》的语文教育思想内涵,把它与今天的语文现象联系起来,试图分析其具有的时代意义。第三部分,从师生论,方法论,考核评论等论述了《学记》与语文教学方法。第四部分,主要面对当今语文教学的弊端,谈论了《学记》的现代价值,教育立人、育人、教学的相关概念和教师成长等方面,希望能对当今语文新课程改革起到启迪和借鉴作用。最后的结语,主要说明了古为今用。研究《学记》立足于语文课程改革的实际,试图拓宽语文教育思想的空间,提升我们自身的语文素养,更好地进行语文新课程教学。