随着数字技术的快速发展,人工智能渗透进了人们生活的方方面面,尤其在教育领域。教育部开始从教与学两个方面向中小学全面推进AI教育的普及。宁夏回族自治区也通过多种方式来推进政策落地,但是在一线实践过程中,政策的落地还是会因为课程资源的良莠不齐、教学设备耗财高等问题大打折扣,因此本研究从学生的学出发,以小学AI课程内容研究为抓手,基于Mind+平台设计并实施小学生AI编程教学。首先,本研究通过对政策文献的梳理,了解中小学人工智能课程实施的背景及意义;再通过前期的调查,了解宁夏回族自治区某地区小学人工智能课程的实施情况;根据调查结果和学校的现实情况,总结宁夏回族自治区实施小学AI编程课程的问题所在。其次检索AI课程和计算思维相关的文献,从AI内涵、中小学AI教育课程和教学现状、AI编程教育中计算思维培养方式等方面进行论述,分析将人工智能技术与图形化编程结合教学的可行性,并将计算思维培养的五个过程与AI编程教学结合。本研究依据AI课程政策文件的要求,参考企业AI课程的案例后,对银川市某小学AI教学环境、学习对象进行分析、对选用的教学工具Mind+、班级优化大师平台进行分析,从而明确教学目标、教学过程、教学内容以及教学评价的设计。本研究从AI科普、AI编程基础以及AI技术应用三个模块出发,设计开发了共14课时的教学内容,在银川市某小学52位高年级学生群体中实施。在教学实践过程中,研究者收集了学生课堂表现评价量表前后测数据、学生计算思维测试题前后测数据、学生AI知识普及问卷数据以及学生作品与访谈等多种形式数据,通过数据分析和讨论全方位地评价教学的实施效果。研究结果显示,基于Mind+平台的小学AI编程教育教学促进人工智能知识的普及和学生计算思维的提升。最后,本研究基于Mind+平台的小学AI编程教学实践经验,提出了从教学主题选择、教学资源的选择、学习形式、教学工具的选择、游戏化思维五个方面的教学实施建议,为一线教师日后开展小学AI编程教学提供实际参考案例。