职业化与专业化已成为当前高校辅导员队伍管理的热点问题。大学生的健康发展、学校的稳定与发展及辅导员的可持续发展都离不开辅导员的职业化与专业化。辅导员队伍职业化与专业化管理对整个学校学生思政工作的成效,甚至对学校人才培养质量都有着较大影响。辅导员队伍职业化与专业化管理,可以促进辅导员自身的较好发展,有利于辅导员职业能力的提升、辅导员队伍的稳定,有利于高校的长远发展,有利于学生在大学期间的较好成长。然而,如何解决辅导员队伍管理面临的问题,探索辅导员队伍管理的新机制,已迫在眉睫。要解决这一问题,笔者认为必须推动辅导员队伍职业化与专业化管理。当前,辅导员队伍职业化与专业化越来越受到教育主管部门和高校思想政治理论研究者的关注,国家也出台了高校辅导员职业能力标准。笔者结合自身八年来的工作实践,对燕京理工学院辅导员队伍职业化与专业化管理进行探讨和研究。目前,国内很多学者的研究更多的是围绕辅导员队伍建设情况来展开探讨。笔者从管理学角度来研究燕京理工学院辅导员队伍职业化与专业化管理问题。本文从辅导员队伍职业化与专业化管理的内涵入手,以职业生涯管理理论和激励理论为本文的理|论依据,采用访谈和问卷调查获得了燕京理工学院辅导员队伍的第一手材料,对燕京理工学院辅导员队伍管理的现状进行研究,并借助波特-劳勒综合激励模型、采用模型分析法分析辅导员职业化与专业化发展的必备要素,结合必备要素以及调研统计数据来分析找出燕京理工学院辅导员队伍职业化与专业化管理存在的主要问题。通过研究得出,当前燕京理工学院辅导员队伍职业化与专业化管理存在着职业定位不清晰、职业能力有待提高、队伍不稳定和机制不完善等主要问题。针对存在的问题,提出了明确定位,加强管理;提高素质,实现专业化;优化职业环境,培养成就感;完善机制,推进职业化等对燕京理工学院辅导员队伍职业化与专业化管理有效的建议。