国家在大力推进教育信息化的进程中,不断推进教育数字化校园的建设步伐,利用信息技术大力推进教育信息化改革,以信息化促进教育现代化,进而全面提升人才信息素养。随着移动终端的普及和移动互联网技术的飞速发展,基于教育APP的移动学习逐渐走入大家视野。相关数据显示,截至2017年8月份在线教育APP市场用户规模为2.76亿,差不多十个网民中有三个使用APP进行在线学习。教育类APP在学习领域占有越来越重要的位置,随之而来人们对人机交互提出了更高的要求。交互性设计以学习者为中心,旨在提高学习者的知识技能和学习体验。激发学习者的内在动力,满足移动化、碎片化的学习需求,推进职业教育信息化发展。本研究主要分为以下两个部分:第一部分通过对国内外文献的总结归纳,为研究教育应用程序的现状和动态奠定了文献基础。对教育应用程序及其交互性进行了概念界定,为后续的研究提供理论支撑和依据。第二部分从教育类APP交互设计的原则、方法、策略、设计实现与交互评价几个方面对教育类APP的交互性进行系统的分析,讨论了教育类APP学习者与教师、学习者之间、学习者与学习内容、学习者与界面四个方面的交互,结合心理学、教育学和设计学等理论从各个方面展开设计分析,站在学习者的角度,充分考虑交互设计中学习者的学习体验,为教育类APP交互设计提供理论依据。本部分将理论基础与实际应用相结合,深度剖析了交互设计的理论依据以及案例设计的不足之处。以期为后期的交互性设计提供可借鉴的模型。