信息社会对人的挑战表现为对人的综合能力的挑战，而信息素养是信息社会中人的综合能力的重要组成部分。信息社会国民是否具备相当的信息素养和掌握足够的信息技术已成为影响一个国家竞争力的重要方面。目前，信息素养的培养日益成为世界各国教育界和社会各界所关注的重大理论与实践课题。中学生是社会接班人，对他们的信息素养培养关系国家的未来。 笔者作为中学教育工作者，在本论文中以南昌大学附属中学学生信息素养的培养为案例，研究了大学附属中学学生信息素养培养的策略。采用调查研究法、行动研究法、文献研究法、比较法等研究方法，分析总结了南昌大学附属中学学生信息素养的现状及原因。提出了解决的对策。 本论文的第一章绪论，全面阐述了论文的选题意义、研究背景、研究对象、研究方法、研究目的。第二章，在查阅了大量文献资料的基础上分析了国内外信息素养和信息素养培养的理论，提出了本论文的理论框架。第三章，回顾了南昌大学附属中学学生信息素养培养的实践，通过问卷调查、访谈等形式分析了南昌大学附属中学学生信息素养的现状及原因。第四章，提出了提升大学附属中学学生信息素养的策略。第五章的结语对本研究进行了归纳和总结。