蒙语文是提升小学生知识和能力的基础课程,也是学生学好其它课程的前提。正是因为蒙语文课程的特殊职能,所以在义务教育中有着不可替代的重要地位。蒙语教材中有一部分课文是从汉语文教材当中翻译过来的,所以对小学蒙汉教材中翻译课文教学的对比研究成为了蒙语文教学的重要内容。本论文以此为研究对象,在统计分析问卷调查所搜集材料的基础上揭示了小学蒙汉教材翻译课文教学中存在的问题并提出了解决问题的一系列措施。本文运用教育学、心理学、文献学理论与研究方法对小学蒙汉教材中翻译课文的教学进行了对比研究,分析了它的优点和不足,以及如何灵活运用等方面提出了自己的观点和看法。论文由导论、正文、结语及附录等组成。导论部分主要介绍了选题意义、研究价值、研究概况及研究方法等。第一章从翻译课文的分布、课文的插图、课文的翻译以及课后作业等几个方面进行了对比研究,提出了蒙汉翻译课文教学研究的重要性。第二章对蒙汉翻译课文教学的比较研究主要从备课情况和教学法两方面进行了对比研究。第三章找出蒙汉翻译课文教学中存在的问题并提出了相应的意见。首先,蒙汉翻译课文的对比研究是蒙语教学的重要内容。其次,灵活掌握蒙汉翻译课文的对比研究是提高学生蒙语文基本能力的有效方法之一。总结部分,回顾选题、查资料和写论文的过程,提出蒙汉翻译课文对比研究的重要性,指出了论文的不足之处。