【摘 要】
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本文以异步交互中的远程学习者为研究对象，以远程学习中的教学交互模型为理论基础，分析研究了远程学习者在异步交互中的主要活动方式、实现的教学交互的类型和交互的水平。文章
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本文以异步交互中的远程学习者为研究对象，以远程学习中的教学交互模型为理论基础，分析研究了远程学习者在异步交互中的主要活动方式、实现的教学交互的类型和交互的水平。文章
依据学习者在异步交互中的活动特点将学习者区分为参与者、观望者和逃避者，并且分别从交互方式和交互效果方面着重对比研究了异步交互中观望者和参与者，并从教学交互的角度对异步交互中的观望者进行了研究；同时对参与者和观望者在异步交互中产生的教学交互水平进行了分析，提出了异步交互中学习者观望原因的三维因素模型，分别从交互环境、交互内容以及学习者个性特征三个方面对学习者的观望原因进行了概括和总结，采用因素分析法对因素模型进行验证，并且使用多元线性回归法分析了影响学习者参与异步交互的六个主要因素项。
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