为紧跟生物科学的进步,适应我国社会需要以及学生的发展需求,我国进行了新课程改革。新课程的改革使我国初高中生物课程标准发生了变化,随着这种改变,以课程标准为指导的教材也呈现出了新的变化,这势必在初高中两个阶段之间产生衔接问题。但由于现在初高中各为体系,初中教师与高中教师的交流非常少,导致初高中生物教学上出现了裂痕,如何填补这道鸿沟,就需要对新课改后初高中生物课程变化后的衔接内容加以研究。本文主要以初高中生物课程标准为基础,从课程性质、课程理念、课程设置和课程目标四个方面研究新课改后初高中课标的衔接内容；以课标指导下的最新版初高中教材为主题,从基本生物学概念、实验内容、教材补充内容和插图四个方面探讨衔接的内容；以课标到教材衔接的分析进而总结为三种衔接模式：递进模式、总结模式和互补模式。研究过程中主要采用了文献检索、比较分析和举例说明三种研究方法。通过研究,可以清晰的看到初高中生物课程之间的衔接内容不仅在数量上较多,而且衔接方式多样,最后结合教学实际情况,探讨了初高中生物课程中衔接的实际问题,提出建议,并进行反思。本课题的研究具有普遍意义,它与教学实践关系密切,是生物阶段教学不可缺少的一个实践环节,并对生物教学工作有一定的指导意义。