近年来,教育信息化已成为我国发展教育事业的一项重要战略举措,基础教育课程改革更是呈现了以信息技术与学科整合为特征的发展态势,电子书包正是在这背景下迅猛推进,小学语文学科作为学科教学改革中最热烈的一门学科之一,学校引进电子书包课堂,对小学语文学科教学改革和新课程改革的顺利推进都起着重要作用。本研究选取了银川市G小学的A教师作为个案,主要运用访谈法、课堂观察法、文献分析法等方法研究小学语文教师应用电子书包的情况,研究中发现教师在应用电子书包的过程中存在着操作生疏、组织能力弱、缺乏监控能力和设计能力,以及遇到电子书包突发故障应变能力较差等问题,出现这些问题的原因首先是教师自身方面信息技术认识低、教学观念落后,其次是学校方面信息技术设备不配套、培训次数少,以及支持力度不够。对此,笔者针对这些问题分别从教师自身和学校两个方面分别提出了相关对策。比如学校方面更新完善教学设备、创设鼓励机制、建立持久的培训计划,教师自身更新教学观念、提升课堂组织能力和监控能力、以及实施评价的能力等。