导数是高等数学的基础概念,是中学数学教材的关键内容,和函数结合作为高考数学六大模块之一,在中学数学中占有重要的地位。近年来导数成为高考数学的重要考查对象,分值占比高,学生在导数题上的正确率普遍不高。因此分析学生掌握导数的实际情况,结合学生调查结果和教师访谈的基础上,提出改进建议,提高教师的教学和学生学习导数的能力。本文通过文献调查了解近年来导数的研究情况,在此基础上首先通过难度模型法、内容分析法和概念图法,对比人教A版、北师大版、苏教版和湘教版的导数例题习题的难度,文本结构,章末复习题的设置等内容,得出四个版本教材在设计导数内容的异同点。四个版本教材关于导数内容的设置大体相同,首先介绍导数的概念,之后学习导数的应用最后为微积分的知识点。通过教材研究法得出四个版本的例题习题都侧重探究和运算层次,苏教版例题的综合难度最高,北师大版习题的综合难度最高。四个版本都从生活例子引出导数概念,符合学生的数学认知。人教A版和苏教版在章末复习题的小结部分通过框架图的形式帮助学生巩固知识点,北师大版和湘教版则是利用文字概括。继而对比近年来高考数学和模拟考试中导数试题的情况,从数学核心素养角度分析部分导数试题,得到近年来导数试题的考查主要是数学运算和逻辑推理能力。结合教材和试题的分析,编制符合实际的调查问卷和访谈内容,对高三两个班学生关于导数的掌握情况进行研究,结合教师访谈,高三学生学习导数的困难主要是对导数概念理解不清和导数应用能力不足。根据学生出现的问题,在思考学生导数解题困难的基础上,结合教师访谈结果,提出对应的的教学策略:（1）教材的改良:1)增加推理层次的例题;2)增加背景层次的习题;3)教材中增加极限思想;4)借鉴其它版本教材设计。（2）高中导数教学策略的实施:1)立足教材,巩固基础知识;2)提高学生将实际问题数学抽象化的能力;3)培养学生耐心审题,提高阅读能力;4)精选导数例题,归纳导数解题策略;5)提高学生复习效率;6)改变心态,提高学生的应变能力。