中国2001-2008年安全事故报告资料流行病学分析

来源 :首都医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:javabudong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:我国多年来重大安全事故各类安全事故频发,安全生产现状堪忧,缺少相关的急诊急救流行病学研究资料。为了系统的分析我国安全事故特征,以及进行灾害医学救援及事故预防提供科学依据开展本研究。   方法:对国家安全生产监督管理总局公布的自2001-1-1至2008-12-31期间全部安全事故报告资料进行统计分析:年度死亡人数(N)、发生频次(F)、百分比(%)、事故分类、死亡率(/百万)、影响因素、地区分布等特征。   结果:共发生17277次安全事故,死亡62850人,重伤15232人,轻伤15186人。按职业死亡人数排序前五位的是:公路交通#(23464)、煤矿事故(23418)、水路交通(3978)、建筑事故(2839)和尾矿溃坝(1892)。按事故发生频次排序前五位是:煤矿事故(9037)、公路交通(4984)、水路交通(691)、建筑事故(652)和其它矿山安全事故(480)。2003年(9988)、2005年(9817)、2004年(9245),年死亡人数均超过9000人。各省事故发生情况差异很大,存在自然生产环境差异,与当地社会、经济主导类型紧密相关。山西省作为煤炭能源能源生产基地,重大安全事故以煤炭事故为主,贵州省地形复杂,自然资源丰富,安全事故多发,死亡人数居国内首位。地区分布死亡人数排序前五位为:贵州(5848)、四川(5364)、湖南(4018)、重庆(3811)、山西(3585)。频次排序前五位为:四川(2460)、湖南(1564)、贵州(1489)、重庆(1435)、陕西(876)。煤矿事故(37.26/52.31)、公路交通事故(37.33/28.85)死亡人数百分比、事故频次百分比最高。最大死亡人数事故发生于尾矿库溃坝(276人),航空事故、铁路交通事故发生率最低,但单次死亡人数最大(34.56/14.36人)。2001-2008年全国煤矿安全事故共发生9037次,死亡23418人,受伤2498人,AD值为2.59,DI值为9.37。非煤矿山安全事故共发生480次,死亡1502人,受伤493人,AD值为3.13,DI值为3.0。煤矿安全事故与非煤矿山安全事故死亡人数相对比(Ratio1)为15.59,发生频次相对比(Ratio2)为18.83。   结论:目前我国安全生产现状堪忧,应高度重视安全生产预防工作,并采取有效措施对包括煤矿瓦斯、雷管炸药、交直流电、危险化工产品、鞭炮、各类生产机械、交通工具等各类安全事故致伤物进行科学管理。对包括企业生产管理、政府监督管理、工人、职业环境、社会环境、自然条件、法规等社会危险因素及多重、交互作用因素总结改进,继续加强包括矿山医疗急救体系建设在内的全国应急救援体系网络建设,提高抢救处置能力。必须遵循“科学发展、安全发展、预防为主”的方针,探寻安全科学基本规律,总结安全科研活动所积累的经验和体会,加强灾害医学急诊救援能力建设,否则将付出巨大的社会成本、环境成本、卫生成本以及文化成本。
其他文献
目的:在建立慢性酒中毒动物模型和体外细胞模型的基础上,探讨骨髓间充质干细胞(mesenchymal stem cells,MSCs)能否改善慢性酒中毒大鼠的认知功能损害以及MSCs条件培养基(MSCs co
目的:对比研究七氟烷与丙泊酚复合瑞芬太尼对罗库溴铵肌松作用的影响,指导临床科学合理使用肌松药,减少术后并发症。   方法:择期全麻腹腔镜胆囊切除术的患者30例,ASAI~II级,年龄
分类讨论思想是高中数学教学中的重要思想之一,将其运用到实际教学中利于学生理解太过复杂的数学知识.数学教学需要注重创新,高中数学教师要改变教学观念,转变传统教学方法,
目的:构建表达视觉系统同源框2(n VSX2)增强绿色荧光蛋白(eGFP)报告基因的人诱导多能干细胞系(hiPSCs)。n 方法:根据成簇规律间隔短回文重复序列及其相关蛋白9(CRIS
现阶段,初中学生的数学学习情况出现了两极分化的现象,教师面对这一现象,应深入探索学生的实际学习情况,不断调整教学方式,从而促使学生能够更好地学习;面对这一现象,教师应
背景与目的  卒中后抑郁(post-stroke depression, PSD)是卒中后常见的一种并发症,属于继发性抑郁的一种。PSD不仅严重影响患者神经功能恢复,降低了患者的生活质量,还增加了卒
在我国经济不断发展的带动下,教学体制的改革也随之得到了不断的深入,在此背景下,社会对于人才的培养给予了越来越高的重视,因此,许多学校都将创新性人才的培养当作教学的主
期刊
在新课程改革的背景下,教育部门对于初中数学课堂教学提出了全新的要求,要求在数学课堂中建立师生对话的教学平台,以此来加强初中生与教师的沟通交流,有效提升初中生的数学学
将信息技术融入教学中是当前教育教学的一种需要,也是未来教育教学的一种趋势.信息技术的发展方便了教师进行数学思想方法教学,它可以将复杂、抽象的数学思想变得形象化、具
让学生结合所学内容和自己的兴趣点创编或者收集每日一题是提升学生数学学习兴趣的有效手段,也是拓展学生数学视野,丰富学生知识结构,提升学生分析问题和解决问题能力的策略,