党的十六届五中全会从全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的全局出发,提出了建设社会主义新农村的重大任务。社会主义新农村建设是一项系统工程,在这个伟大而又艰巨的工程中,作为党领导下的农村思想政治工作无疑起着无比重要的作用,它作为“社会和社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其社会成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合农村社会要求的思想政治品德的社会实践活动”,为新农村的政治、经济、文化的发展提供了坚强的后盾。而思想政治教育作为思想政治工作的主要内容和基本结构,其意义已不言而喻。本文以湖北仙洪新农村建设试验区为例,探讨新农村建设中思想政治教育的特点及运行机制。本文结构分为四章,除第一章导论阐明研究这一问题的缘起、本问题研究的现状、研究这一问题的目的意义以及研究方法外,全文研究的内容主要分为三部分。第一部分阐述新农村建设思想政治教育的特点与作用。从新农村建设提出的背景和新农村建设的基本内涵入手,概括出新农村建设思想政治教育的三大特点,即教育对象的层次性、教育内容的针对性和教育方法的多样性。分析了新农村建设思想政治教育的作用,即促进新农村经济建设的健康发展,促进新农村民主法制的全面建设,促进新农村文化建设的繁荣发展,促进新农村生态文明观的逐步形成。第二部分探讨新农村建设思想政治教育的运行机制问题。如何发挥好思想政治教育在新农村建设中的作用,关键在于思想政治教育运行机制能否以高效、完善的手段确保新农村建设的顺利开展。本文结合仙洪新农村建设试验区的创新实践,概括出新农村建设思想政治教育运行的三大机制,即组织建设与队伍建设的保障机制,思想教育与利益需求的协调机制、组织引导与自我教育的互动机制。第三部分论证新农村建设思想政治教育运行机制运作的基本途径。如何以有效的途径去实现思想政治教育运行机制,直接关系到农村思想政治教育能否落实到实处的问题。本文从仙洪新农村建设试验区开展思想政治教育的实际出发,提出了实现新农村建设思想政治教育运行机制的四条基本途径,即找准思想政治教育的切入点,发挥典型作用；把握思想政治教育的结合点,调动农民积极性；明确思想政治教育的着眼点,解决农民实际问题；强化思想政治教育的创新点,完善党在农村的思想阵地建设。本文的突出点是探讨新农村建设思想政治教育的运行机制问题。就如何解决好新农村建设中农民思想问题的主要矛盾与次要矛盾,并就如何将农村客观现实与农民主观意识相统一,将农民思想认识与农村实际发展水平相协调,这是新农村建设的关键点,这都涉及到思想政治教育运行机制问题。第一,关于组织建设与队伍建设的保障机制。组织建设是思想政治教育运行的有力保证,是开展思想政治教育工作的坚强后盾,是新农村建设的大后方,是确保新农村建设方向正确性的稳定剂,而队伍建设是保证思想工作顺利进行的直接推动力,只有两手齐抓才能稳固农村社会局面。第二,关于思想教育与利益需求的协调机制。农民的利益需求是根本,只有能够满足农民群众的利益需求的教育方式才具有说服力,在新农村建设中必然会存在诸多农民利益需求无法满足的情况,因此,这就要求广大教育主体能够看清问题,认清事实,通过思想政治教育的引导,为满足农民利益需求创造良好的内外部条件。农民的利益需求是多方面的,既有物质方面的,也有精神方面的,因此,广大教育者应该从精神上对农民群众进行满足,不断激发和鼓励受教育者的内在动力,启发他们服务于新农村建设的信心和决心。第三,关于织引导与自我教育的互动机制。加强组织引导的作用,不仅能够保证思想政治教育的正确方向,更能够团结所有思想政治教育工作者的凝聚力,带领广大农民朝着与新农村建设相适应的方向全面发展,不断改善广大农民的思想认识水平,提高新农村建设的思想基础。而自我教育是指受教育者按照思想政治教育的目标和要求,通过自我学习、自我修养、自我反思等方式,主动接受科学理论、先进思想观念、社会生活规范,提高自身思想认识和道德水平的方法。仙洪试验区通过开展一系列活动,积极组织引导广大农民树立正确的世界观、人生观、价值观,取得了卓有成效的成绩,而农民群众在广大思想教育工作者的带领下,通过农民书屋、文化站、体育文化中心等有利条件,为自我教育提供了坚实的物质基础。由于本人理论水平有限,加之对新农村建设调查局限在一定范围内,所以对本问题的研究难免存在不足之处,如新农村建设思想政治教育的运行机制文章概括为三个方面,这样概括是否全面、准确?又如实现新农村建设思想政治教育运行机制的基本途径概括为四个方面,这是否恰当?这些问题有待今后进一步从理论和实际相结合上进行研究。