社会主义核心价值观是国家软实力的“内核”,是社会的“方向盘”和“稳定器”,是实现中国梦的精神动力。国无德不兴,人无德不立。社会主义核心价值观教育主要是增强人们的价值判断力和道德责任感。高校作为社会主义核心价值观教育的重要阵地,致力于培养全面协调发展的高级人才,完成和实现社会主义大学培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人目标和任务。青年大学生的价值取向决定着未来整个社会的价值取向,而青年大学生正处于价值观的形成和确立关键时期。面对多元化的价值观,大学生会出现矛盾和困惑,为了增强大学生的价值判断力和道德责任感。对大学生社会主义核心价值观教育既要在“知”上下工夫,更要注重“行”。内心认同,才能自觉践行。本研究运用文化生态学的基本原理和基本规律,分析大学生社会主义核心价值观教育系统中的主体、效能、资源、环境之间的关系,运用文化生态学的主体需求律、叠加增值律、资源配置律和环境育人律等基本规律,探索加强社会主义核心价值观教育促进大学生内心认同与自觉践行的有效途径,增强大学生社会主义核心价值观教育的实效性和针对性,增强大学生的价值判断力和道德水平,培养大学生良好的思想品德和行为习惯,为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。论文分为六个部分,第一部分是绪论,介绍本文的研究背景、国内外研究现状、论文的研究方法等相关问题；第二个部分,阐述大学生社会主义核心价值观教育的文化生态的概念,对大学生社会主义核心价值观教育的主要内容、必要性、内容、本质理念进行了分析；第三部分对大学生社会主义核心价值观文化生态的要素、文化生态的结构和功能解析进行了分析；第四个部分,通过400份大学生社会主义核心价值观教育状况的调查问卷,通过分析得出当前大学生社会主义核心价值观存在的问题,并分析大学生社会主义核心价值观教育问题的原因；第五部分,运用文化生态学的主体需求律、叠加增值律、资源配置律、环境协调律对大学生社会主义核心价值体系教育的文化生态的主体、效能、资源、环境进行分析,对社会主义核心价值体系教育创新途径进行了探索；最后一部分为结语。