随着教育国际化趋势的不断增强,各国数学教育的合作交流也普遍加强,中韩两国都立足于本国实际,纷纷开展教育改革运动,韩国在课程改革与实践上取得了优良的成绩,并已推出了新教材。本研究通过比较分析中韩两国初中数学教科书的特点,获得两个版本教科书之间的共性和差异并进行成因分析,为中国初中数学教科书提供编写建议。本文主要采用文献法和比较法,对中韩两国初中数学教科书的表层结构和深层结构比较分析,得出如下结论：两版教科书基本结构相似,栏目和插图的数量和特点上差异较大,物理特征上斗山版颜色更为丰富、精美清晰。人教版坚持螺旋式编排,而斗山版以直线式和螺旋式结合编排。在例题的比较上,人教版教科书的综合难度水平高于斗山版教科书。在“探究”水平上人教版略显劣势,但是在其余“背景”、“运算”、“推理”和“知识量”这四个难度水平上人教版都有优势。在深层结构上,两国教科书都试图设置了丰富的应用性数学题,人教版教科书设置的应用性习题比重比斗山版大,并两国都设置了丰富的学习素材,但是素材选取范围上斗山版教科书有显著的优势；两个版本教科书都注重合作交流能力,斗山版教科书还注重培养学生动手操作能力和演示推理能力,并斗山版比人教版更加重视情感态度的培养。根据以上结论,为我国人教版教科书提出了如下建议：(1)人教版可以增加特色栏目,如增加学生动手实验的栏目、游戏类栏目、数学与职业世界等栏目来促进学生的学习动机。(2)淡化计算和推理步骤,深入理解数学知识并适当提高探究水平。(3)概念导入方法和问题解决方法的多样化,要培养多方面的能力。(4)素材选取范围要广,可增加生物、天文、文艺、乐器、美术等多领域的学习素材。(5)加强情感与态度的培养,正文中要多体现培养情感态度的素材与栏目。