社交焦虑的相关研究一直受到心理学家的深切关注。但是大多数研究集中于内部因素对社交焦虑的影响,而忽视外部因素的作用,且对高中生社交焦虑的研究仍有待丰富。本研究将外部因素(社会经济地位)和内部因素(主观社会地位、自尊、负面评价恐惧)结合起来考察其对高中生社交焦虑的影响机制。本研究共分为理论综述和实证研究两大部分。理论和文献综述主要梳理了社会地位、自尊、负面评价恐惧和社交焦虑的理论发展、测量方法及相关研究等,为提出理论假设提供研究基础。在此基础上,研究一探讨高中生社会经济地位、外显自尊、负面评价恐惧和社交焦虑的特点及相关关系,构建个体的社会经济地位、外显自尊、负面评价恐惧和社交焦虑可能存在的路径模式；同时,以往研究表明内隐自尊作为自尊的无意识部分与社交焦虑存在紧密的联系,因此研究二考察了内隐自尊在社会经济地位、负面评价恐惧和社交焦虑间发挥的影响；最后,为了进一步探讨社会经济这一外部因素是如何影响外显自尊进而影响个体社交焦虑水平,研究三引入主观社会地位这一变量,深入探讨社会经济地位、主观社会地位、外显自尊和社交焦虑的关系模型,为高中生社交焦虑的预防和干预提供依据。通过数据分析,本研究得到以下结论：(1)高中生社会经济地位与外显自尊呈正相关,与社交焦虑呈负相关,均达到显著性水平；负面评价恐惧与社交焦虑呈正相关；高中生的外显自尊和负面评价恐惧、社交焦虑呈显著负相关。(2)高中生的社会经济地位通过外显自尊和负面评价恐惧影响社交焦虑的高低,外显自尊和负面评价恐惧起着中介作用。(3)高中生中存在显著的内隐自尊效应,但内隐自尊与社会经济地位、负面评价恐惧、社交焦虑不存在显著相关关系。(4)高中生社会经济地位与主观社会地位、外显自尊呈正相关,均达到显著性水平；主观社会地位与外显自尊呈正相关,与社交焦虑呈负相关。(5)高中生主观社会地位在社会经济地位和外显自尊间起着显著的中介作用,社会经济地位通过主观社会地位影响外显自尊进而影响个体社交焦虑水平。