新制定的英语课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……。”作为当前基础教育阶段英语课程的任务。因此,如何培养学生的自主学习能力?什么样的教学模式有利于自主学习能力的发展?成为当前广大教育工作者共同关心和迫切需要解决的问题。 本文从自主学习思想的渊源谈起,提出了在初中开展自主学习的必要性和可行性;第二章以理论研究的方法阐述了自主学习的定义、影响自主学习的内外因素以及中学生自主学习的独立性、选择性、能动性和创造性:并以此为基础,以问卷调查等方式对初中生英语自主学习的现状进行了调查与反思,指出以“掌握基本知识和基本技能”为首要目标的“灌输式”传统英语课堂教学模式不利于培养学生的自主学习能力的发展;第四章归纳了目前对国内中学英语教学影响较大的流派及受其影响的课堂教学模式。在问卷调查与理论研究的基础上,提出了以培养自主学习能力和良好的语言学习习惯为目的的初中英语自主学习课堂教学模式,并就课堂教学模式的基本要素、操作程序、实施条件和课程评价方法等方面分别进行了详细的阐述,最后本文还以初一英语Lesson 97"People and work"一课为例,进一步说明该模式的操作程序。