我国是一个社会主义法治国家，“依法治国”的基本方略必然要求培养作为社会主义建设接班人的中学生的法制意识，这既是法制社会建设的必然要求，同时也是中学生自身健康成长的内在要求，而历史学科具备丰富的法制资源，在新课改背景下越来越成为法制意识的培养的有利平台。因此，本文就中学历史教学中法制意识的培养这一方向进行研究。在理论层面，阐述了法制意识培养的相关概念，分析了其必要性和意义，同时以岳麓版高中历史教科书为例，梳理了其中的法制内容。在实践层面，就如何培养中学生的法制意识进行了探索。全文共分为六章，具体内容如下：第一章，为引言部分，对本课题的研究背景、研究综述、研究意义进行了简要介绍，同时对法律、法制、法制意识等相关概念进行了阐述。第二章，通过调查问卷的方式分析了中学生法制意识培养的必要性，另外从现实层面阐述了法制意识培养对教师、学生以及社会的重大意义。第三章，对中学法制意识培养的具体内涵进行了探讨，主要包括法律权威意识、自由平等意识、公平正义意识、权利义务意识、监督制约意识五个方面。第四章，以岳麓版高中历史必修一、必修二、必修三为例具体梳理了法制意识培养的内容，并参照高中历史课程标准，分别分析了法制内容的分布及特点，从而为历史教师进行法制教育创造良好条件。第五章，在之前理论研究的基础上，结合具体教学案例对中学历史教学中法制意识培养的途径进行了探索，主要从课堂教学和课外活动两个方面着手。课堂教学方面，教师灵活运用多种方法，使历史教学与法制教育相得益彰；课外活动方面，教师和学校应开展丰富多彩的活动，切实有效的进行法制意识的培养。第六章，简要分析了中学历史教学中法制意识培养的注意事项，首先历史教师应提高自身法制素养，在实际教学中避免法制知识的灌输问题，同时还要使学校教育与家庭教育、社会教育紧密配合，为中学生法制意识的培养提供良好的外部环境。