自语文学科独立设科以来,语文教育事业一直在艰难地发展,针对语文教学中的重重困境,有关此方面的研究课题如雨后春笋般耸立文坛。上世纪二三十年代,中学国文教学面临诸多问题,许多杰出的语文教育家开始重新探索语文教育事业的道路,力争为其找到新的出路,随之相关教育专著陆续出版。其中,最有代表性的是夏丏尊与叶圣陶合著的《文心》。该书1934年由开明书店结集出版,一诞生就引起了当时社会的轰动,为广大青年读者及中学生带去了健康的精神食粮与丰富的理论知识。通过阅读《文心》,不但可以学习全部的国文知识,还能学到与中学生阅读与写作相关的教学理论。该书中的语文教学思想,尤其阅读教学与写作教学理念,值得每位语文教师反复探究。虽然此书是针对上个世纪国文教学方面存在的问题而提出的解决策略,但目前语文教学中存在的弊端根源上仍是老问题,所以《文心》于当下语文教学的改进依然有重要的参考价值。本论文着重从五方面进行阐释《文心》中蕴藏的语文教学思想及其当代价值。首先是绪论,这部分简要论述本论文研究的目的与意义以及当前的研究现状,并说明研究思路与方法。其次是论文第一章即《文心》概述,主要交代了《文心》的创作背景及其作者教育历程,分析了《文心》的主要内容及其在内容、思想与写作方面的特点。接着为论文第二章,对《文心》语文教学思想进行阐释,主要从通过学习语文积累经验、通过语文学习更好地生活、在生活中学习语文三个方面来探析《文心》语文教学目的观;从预习、点拨、讨论、朗读四个角度出发挖掘《文心》中关于阅读教学的论述;从生活观、触发法、修改法三个方面论述《文心》中关于写作教学的主张。本论文重点为第三章《文心》对阅读与写作教学的启示,首先分析了语文课程标准中对阅读与写作教学的论述;其次探讨了当前阅读与写作教学中存在的问题;再次从重视有效预习、注重巧妙点拨、合理组织讨论三个方面分析了《文心》对阅读教学的启示;最后围绕关注生活、重视触发、反复修改三个方面阐释了《文心》对写作教学的启示。末了为结语部分,重申《文心》内容与价值。