研究生教育肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任，是增强综合国力和国际竞争力的重要支撑力量。研究生培养应始终贯彻以获取知识为基础，通过培养研究生的创新意识，塑造研究生的创新品格，激发研究生的创新精神，来不断发展和提高研究生的创新能力。近年来，我国研究生教育取得了快速发展，在较短时间内从研究生教育小国迈入研究生教育大国的行列。随着知识经济的出现和科教兴国、人才强国战略的实施，对高层次人才的需求空前增长，产生于计划经济体制下的研究生培养体制所积累的问题开始逐渐显露出来，亟待加以解决。尤其是近年来，随着招生规模的不断扩大，研究生教育过分重视数量而轻视质量的问题更加突出，研究生教育质量呈现出下滑趋势，创新意识不强，创新能力不足，科研能力下降的现象日渐凸显，这与创新型国家建设对高层次人才的要求远远不相适应。因此，在当前自主创新的时代背景下，如何提高研究生教育质量，特别是创新能力，培养大批适应创新型国家建设的高素质创新人才，这是我们必须正视和迫切需要解决的问题。本文以心理学、教育学和创造学理论为基础，运用文献追踪法、问卷调查法、理论与实证分析法、比较法等，对自主创新背景下研究生创新能力培养问题进行较为具体深入地研究，为我国研究生教育的健康、可持续发展提供现实借鉴和理论指导。 本文共分为五个部分：第一部分简要介绍了论文的研究背景、意义和所采用的主要研究方法，对学界关于研究生创新能力培养的相关文献进行了综述，对创造与创新、自主创新、创新能力等相关概念作了辨析，指出广义的研究生创新能力应包括创新意识、创新品质、创新思维和创新技法等要素，并对这些要素进行较为详细的阐述。第二部分，概述我国研究生教育发展情况和国外几个国家研究生培养模式并进行对照分析，以期对我国有所启示。第三部分，通过对目前研究生的就业形势分析、导师对研究生创新能力的评价和对合肥地区部分高校有关研究生创新能力的问卷调查，指出当前我国研究生创新能力的基本现状，并对研究生创新能力不足的主要表现形式进行了分析。第四部分，重点从理念与文化、体制与机制、教学与实践、资源与条件这四个层面来论述研究生创新能力培养的障碍因素。第五部分，提出提高研究生创新能力的一些对策建议，具体从转变教育思想观念，改革教学内容和方法，加强学科建设完善课程体系，加强导师队伍建设和创新导师指导模式，加强实践教学和创新基地建设，强化科研训练和学位论文质量管理，营造和谐学术环境等方面来培养和提高研究生创新能力。