课程内容重复问题是我国旅游高等教育长期以来一直存在的问题。课程内容设置的完善、合理与否,在根本上决定着学校的教学内容和学生的知识结构,决定了人才的培养质量。本文以旅游管理专业课程内容重复为研究问题,旨在具体呈现旅游管理专业课程内容重复状况,为旅游管理专业课程体系优化和课程改革提供基本依据。本文采用内容分析法,在参考教材和学生课堂笔记的基础上,选取具有代表性的20门课程作为调研样本,深入研究课程内容重复问题。论文基本结构为:第一章为导言,说明本研究的研究背景、研究意义,结合国内相关学科的研究进展,构建论文结构,确定论文的研究主题。第二章为研究设计,主要为研究资料的收集和处理过程。首先,构建出整体的研究框架,在此基础上进行研究资料收集,有针对性地筛选出样本院校、样本课程和样本教材。其次进行研究资料处理,主要分为三步:第一步,根据旅游管理专业的“旅游”和“管理”的双内涵,对样本课程进行分类。第二步,课程内容描述。第三步,对课程内容重复进行统计。第三、四章为研究结论,是论文的核心部分。第三章重点研究旅游类课程重复问题,旅游类课程的重复分为旅游学原理的重复和旅游心理学的重复2方面,共存在17个重复知识点,重复78次,最高重复频率为8次,每项知识点平均重复频率为4.59次。第四章着重说明了管理类课程重复问题。管理学类课程分为管理原理方面的重复、饭店原理方面的重复、人力资源管理方面的重复、市场营销方面的重复、财务管理方面的重复和经济学方面的重复等6方面,共存在30个重复知识点,重复109次,最高重复频率6次,每个知识点平均重复频率3.63次。第五章为原因分析与建议。主要从课程观层面、学科层面和操作层面三方面对产生旅游管理专业课程内容重复的原因进行分析,并结合研究结论提出几点建议。第六章是结语,主要阐述本文的主要观点、创新之处和不足之处。