随着我国高等教育的高速发展,对全日制硕士研究生教育提出更高的质量要求。专业选修课是研究生教育的特色之处,也是全日制硕士研究生培养的重要环节。提高专业选修课的质量,对于全日制硕士研究生的教育质量的提升至关重要。本研究以当前全日制硕士研究生专业选修课的质量管理问题为现实出发点,以朱兰的质量螺旋模型为理论指导,主要选取了华南地区某所研究型大学中的15名全日制硕士研究生,通过深度访谈了解其专业选修课的经历和体验,考察当前专业选修课质量管理中容易出现的问题,并在此基础上提出了相应的对策和建议。主要研究内容包括以下几个方面。第一,全日制硕士研究生专业选修课质量管理的理论分析。首先,梳理朱兰的质量螺旋模型的主要内容和特点;其次,对朱兰的质量螺旋模型在全日制硕士研究生专业选修课质量管理中运用的必要性和可行性进行分析;再次,对朱兰的质量螺旋模型的核心概念进行转换;最后,根据以上论述,制定全日制硕士研究生专业选修课质量管理研究的分析框架。第二,全日制硕士研究生专业选修课质量管理的实证分析。根据全日制硕士研究生专业选修课质量管理研究的分析框架,本研究从专业选修课的学生需求、课前准备、课堂教学、课堂监督、课程效果、教学评价几个方面出发对专业选修课进行实证调查,总结当前专业选修课质量管理的情况,考察全日制硕士研究生专业选修课质量管理容易出现的问题。第三,全日制硕士研究生专业选修课质量管理的对策和建议。在以上全日制硕士研究生专业选修课质量管理的理论分析和实证调研情况基础上,分别从专业选修课的选课、上课、反馈三个阶段出发,为高校开展全日制硕士研究生专业选修课质量管理提供具有可操作性的参考意见和建议,提高专业选修课的质量。