20世纪以来,科学技术取得长足进步,极大地丰富了人们的物质财富,提高了人们的生活水平。与此同时,全球性环境问题日益突出,人类社会面临着严峻的生存危机。有识之士逐渐认识到教育是解决环境问题的一种有效手段,历史学科重在探讨人与人、人与社会、人与自然的相互关系,蕴含着丰富的环境教育素材。在高中历史教学中适时渗透环境教育,引导学生全面客观地看待人与环境关系的演变,理解协调人与自然、环境与发展关系的重要性,有利于学生环境意识和价值观的养成。以“高中历史教学中的环境教育”为研究内容,通过文献法对目前高中历史教学环境教育的研究成果进行梳理,为论文的开展提供理论基础;论述环境教育的含义,阐释在高中历史教学中渗透环境教育的价值;根据目前高中历史教学进行环境教育存在的问题,在前人研究成果基础上结合笔者自身教育实践经历,尝试从教材建设、教师素养、教学方式转变等方面提出渗透环境教育的有效途径,以达到培养学生环境意识的目的。