本论文以教育部2003年颁布的《高中英语课程标准(实验稿)》为评价标准,根据教科书的功能和英语学科的特点,广泛参考了外语教材评价的国内外理论,并查阅了大量相关文献,以《牛津高中英语(译林版)》教科书模块一至模块五的文本内容为例,针对语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五大课程目标进行目标达成研究,分析了该教材对新课程标准要求的实施程度,找出教材在编写中存在的问题及不足,分析其原因,并对教材更好的使用和改进提出了具体的建议。本论文共分四个部分。第一部分：引言,包括研究对象、背景、意义和方法。在引言中,本文简述了新高中英语课程标准颁布的意义,以及挑选牛津高中英语教科书作为研究对象的理由,并对已有的研究成果作出概述。第二部分：普通高中英语新课程标准内容的呈现和解读,包括对其基本理念和五个目标内容的阐述,以及这些理念对英语教科书编写起到的指导作用。第三部分：以牛津高中英语教科书为例,对其文本内容从语言目标,知识技能,学习策略,情感态度,文化意识这五个方面进行详细分解评析,完成对该教科书目标达成情况的研究分析。第四部分：依据牛津高中英语教科书目标达成情况总结其优缺点,对其今后编写方向,以及对教师使用该书过程中出现的问题给出建议。