高校青年教师群体是高等教育可持续发展的后备力量,是推动高等教育未来发展不可或缺的重要动力。在我国教育快速发展的大环境下,高校中的青年教师首先面临的挑战就是他们职业发展的问题,由于他们教学经历短、社会经验少、工作压力大、生活压力大,同时还要应对繁重的教学科研任务与职称晋升竞争。在这些繁杂的问题当中,高校青年教师面对需要解决的各种问题也是分身乏术,这便会让青年教师由于过度的职业困境而产生负面的心理影响,进而严重影响了高校青年教师的生活质量与可持续发展。因此研究高校青年教师职业发展遭遇的困境具有很大的研究价值。本文以贵州省财经大学、师范大学、民族大学这三所花溪大学城高校中,年龄在二十四岁以上四十岁以下的青年教师群体作为调查研究对象,根据马斯洛需求层次理论作为理论依据,把高校青年教师的职业发展现状分为了生活现状、教学与科研工作现状和个人发展现状三个方面,探究高校青年教师真实的生活现状及职业发展现状。本文总共分四个章节来论述:第一章阐述了研究的目的及意义、研究内容、研究方法、研究对象、国内外研究综述、理论基础,并对相关概念进行了概念界定;第二章根据本次调查所得到的数据来分析贵州省花溪大学城高校青年教师在生活现状和教学与科研工作现状两个方面的现状,并分析其中产生的问题;第三章根据数据分析的结果,从社会环境、高校管理和教师个人三个层面分析影响高校青年教师职业发展的原因所在,发现青年教师主要面临的职业困境来自于生活与工作的冲突、教学与科研时间分配的不平衡、职称晋升困难、薪资待遇不满意以及高校管理机制不完善等问题;第四章则从社会、学校和个人三个层面分别给出改善高校青年教师职业发展的对策及建议,具体为提升教师职业地位在社会上的认同感、建立合理的晋升机制、提升青年教师福利待遇、完善高校管理培训机制、提升教师主人翁意识与自我调适能力等。