人际关系、自主定向与大学生幸福感的关系研究

来源 :华南师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Disama
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
幸福感是积极心理学的重要研究领域,同时,幸福感作为人类高级心理现象之一,比其他低级心理现象具有更强的社会文化属性。当前的幸福感研究都是以西方个人主义文化为基础,这种文化下幸福的基本特点是:(1)本性的自由表达;(2)潜在能力的实现;(3)对自身与环境的控制力。这一文化中,幸福感的核心是自我决定。然而中国的传统文化更强调幸福感的价值性、意义性,这种文化背景下幸福的基本特点是:(1)幸福的和谐性;(2)幸福的关联性。这一文化中,幸福感的核心是和谐。  研究表明人际关系是影响幸福感的重要因素,本研究将自我决定与人际和谐影响作为幸福感的两个重要变量,考察它们对于我国大学生幸福感的具体影响。本研究以广东、辽宁和安徽三省785名大学生为被试,首先翻译并修订《一般行为定向量表》,用以测量大学生的自我决定程度。其次,以人际关系综合诊断量表测量被试的人际和谐程度。最后,在考察幸福感价值纬度的有效性后,用主观幸福感和自我价值感两个指标共同反映大学生的幸福感水平。  主要结论:(1)价值成分的增加能够完善幸福感结构,提高幸福感测量的客观性、有效性。(2)自主定向和人际和谐对大学生幸福感的两个成分都有非常显著的正向预测作用,具体而言,自主定向对于主观幸福感的解释力更高,人际和谐对于自我价值感的解释力更高。(3)自主定向对幸福感的两个成分都具有直接的正效应,同时还通过人际和谐间接影响幸福感。本研究从实证的角度深入考察了中西方幸福感共性与差异性,有助于我国幸福感研究本土化的进一步深入。
其他文献
数学课程虽然有赖于各种常识,但一直缺乏系统的指导与评判。本文从教师、教师指导者和课程研究者的角度出发,试图将常识“概念化”,结合“常识”的渊源与用法,对“常识”进行
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
期刊
本研究的目的是归纳出中学EFL课堂中教师使用目标语进行英语教学的教学策略,并探讨如何优选组合这些教学策略。  为达到上述目的,笔者采用了三种研究方法:文献分析法、课堂观
BANG!一声轰鸣响彻了雨后的苏格兰山谷。不必担心吓到山林中的鹿,那只是变速器升挡时,发动机所带来的咆哮。尽管这场倍耐力轮胎与潮湿沥青路面的对决上演了一整天,但是每一次的扭
本研究以成人高等教育“普教化”问题为核心展开探讨。一方面成人高等教育的贡献是不容忽视的,成人高等教育为我国培养了一大批优秀人才;另一方面,成人高等教育的“普教化”现
由陈白沙创立的江门学派在宋明理学中自成一家,在理学教育思想史上具有重要的地位。人性论和本体论可以说是江门学派德育思想的基础。在人性论上,它继承了薛碹的“复性之说”,认
本文探讨了情绪状态和即时情绪对风险驾驶的影响,研究了关注在风险驾驶领域中,情绪与事故风险认知、风险态度以及风险驾驶行为之间的关系。结果表明:沮丧情绪与风险驾驶态度负相
随着教育事业的不断发展,小学数学教学的很多内容,都得到了良好的变革,发布的新课标,对小学数学教学产生了良好的引导作用.从客观的角度来分析,小学数学教学应坚持在长远的层
羞耻是一种指向自我的痛苦、难堪、耻辱的负性情感体验,在这种体验中,自我是被审视和给予负性评价的中心。本研究采用质性研究和量化研究相结合的方法,深入考察了在具体情境层面
学位
情绪理解是儿童心理理论的重要组成部分,反映了儿童的个体发展特点和社会适应水平。随着年龄增长,儿童在判断他人情绪时,不再简单的以愿望为主,还考虑到规则、未来结果等因素的影