本论文尝试以张丽莉事件作为切入点，由于此事件引起的广泛的社会关注来审思美对于文明的重要作用。对怀特海的五种文明观展开思考，由此联想到“美”对于中小学道德教育的启示。分为四大部分。　　第一章为绪论部分，包括六小节，分别为选题缘由、研究现状综述、研究目的、研究内容、研究方法和研究创新。　　第二章为80后女教师张丽莉的向善之举。先从事件回放叙述张丽莉勇救学生致双腿高位截肢这个被社会大众广泛关注的事件，然后还原真实生活中的张丽莉老师，她是一名80后、不在编制、倾尽所有去关爱学生的平凡女教师。就是这样一位平凡女教师却让社会大众对于此事件的热议与关注超出了以往好人好事的受关注程度，而且党和国家又给了张丽莉高度赞扬和很大的荣誉。这些都说明了我们的社会期待美、想留住美。究其原因，是文明的社会有着无数向善的心。　　第三章为张丽莉向善之美的文明意义审思。通过剖析张丽莉事件引起社会广泛关注的原因、党和国家给予张丽莉的各种荣誉的原因，产生出一个思考，那就是我们的国家到底想建设一个怎样的社会？高度文明的社会意味着什么？张丽莉事件之“美”对于文明社会有着怎样的意义，本文尝试以怀特海的文明观为视域，从怀特海的文明社会所具有的的五种品质来审视和阐释张丽莉向善之美对于文明社会所蕴含的意义。用怀特海的文明观透视张丽莉所代表的“美”，探究“美”对于文明的意义。　　第四章张丽莉向善之美对中小学道德教育的启示。本章通过以怀特海的文明观视域剖析出的文明的社会为前提，思考出了五点启示，分别为：1.加强中小学生道德人格教育的重要性；2.教师要身教胜于言教，提倡接触式学习；3.人心向善，中小学道德教育的提升值得期待；4.中小学道德教育要避免“两层皮”现象；5.中小学道德教育也是中国梦教育，每个人都有人生出彩的机会。