随着中国的国际地位不断提高，随之带来的汉语热也逐渐升温，全球越来越多的人开始学习汉语。为了满足世界人民学习汉语的需要，国家汉办在2004年启动了汉语教师志愿者项目，迄今为止已有万余名志愿者在海外任教。志愿者们的跨文化适应能力直接影响到教学工作情况，因此这非常值得分析研究。在借鉴前人研究的基础上，笔者以文化冲击、文化适应等为理论基础，采用访谈法、问卷法、观察法等研究方法，从情感态度、任教地区、住宿环境、气候饮食、性别、民族、学科背景、等方面探讨赴吉尔吉斯斯坦汉语教师志愿者的跨文化适应状况，以此来帮助和指导后继志愿者的学习生活及工作，解决志愿者实际工作及生活中的问题。同时，笔者也希望通过本研究能对汉办选拔和培训汉语教师志愿者提供参考价值。通过问卷调查和数据分析，笔者发现赴吉尔吉斯斯坦汉语教师志愿者的整体跨文化适应状况良好。通过访谈调查发现志愿者们的跨文化适应困难主要集中在民族、语言和工作三个方面。通过对赴吉尔吉斯斯坦汉语教师志愿者跨文化适应状况的分析研究，在前人建议的基础上结合笔者本人实际经历体会，对增强跨文化适应能力提出了几点建议，其中很重要的一点,国家汉办在对志愿者的培训时，应把艺术方面作为一个重点，尤其是中亚多民族地区，如果培养出某一方面的兴趣爱好，就可以苦中作乐，弥补空虚无聊寂寞等情绪,会对解决跨文化适应中的问题产生积极地影响。