信息技术是一种简单却又极其有效的表达发射性思维的先进教学工具,能充分运用左右脑的技能,利用记忆、阅读、思维的规律,促进人们在科学与艺术、逻辑与想象之间的平衡发展,开发大脑无限潜能,具有强大功能。基于此,本文在对探究式数学课程教学、利用信息技术手段进行探究式数学课程教学以及信息技术与课程整合理论分析的基础上,将探究式数学课程、信息技术这两方面结合起来,对利用信息技术手段进行探究式数学课程教学做初步探究。除此,利用信息技术手段进行探究式数学课程教学,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生在独立操作、自主探究以及合作交流的过程中,能够提高学生数学探究能力和创造性思维能力,最大化的实现探究式数学课程教学的目的。同时,论文试图从探究式数学课程、信息技术这两方面入手,试图把这两个方面结合起来,对利用信息技术手段进行探究式数学课程教学做初步探究。通过案例展现教学过程的具体环节,并对教学过程进行评价分析。并对利用信息技术手段进行探究式数学课程教学过程的主要环节结合信息技术进行了详细论述,最后运用的数学课堂教学案例说明利用信息技术手段进行探究式数学课程教学的具体过程,并对教学过程进行了评析。论文试图通过对具体的教学过程的展示与评析,可以得出:利用信息技术手段进行探究式数学课程教学不仅可以让学生深入理解数学,而且还提高了学生学习数学的兴趣,让学生成为学习的主人。