税务系统电子政务建设优化研究

来源 :上海交通大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhan99zhan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
建设电子政务的热潮已经在全球范围内如火如荼地蔓延开来,中国也不例外。但即使是西方公认的电子政务建设先进国家如加拿大、美国等距离理想中的电子政务要求依然存在相当的距离。 本文从工作实际出发,通过对国内、外电子政务建设现状和国内、外税务系统电子政务建设现状的分析,概括了我国税务系统电子政务建设存在的诸多问题,其中六个方面尤为突出,即:认识误区较多、发展规划分置、法规准备滞后、安全保障不足、资源配置失衡以及人才结构无序等。 针对上述问题,经研究和初步实践,本文构建了税务系统电子政务“无缝隙”管理模型。该模型着力于优化我国税务系统电子政务建设,主要内容为:第一,必须全面提高认识,将发展税务系统电子政务提高到战略高度,并把构建“无缝隙政府”作为建设的基本理念;第二,尽快出台统一规划,用“系统建设”原则替代“项目开发”原则,并用“无缝隙”原则替代“模块化”原则;第三,完善相关法律制度,健全和完善电子政务法律体系,修订和颁布涉税电子政务的法律法规;第四,健全安全保障体系,建立可靠的网络基础平台,并加强税务系统电子政务产品的自主开发;第五,不断深化金税工程,优化金税工程三期实施方案,整合分置散列的信息系统,建设“无缝隙”电子政务的初步架构;第六,大力培养信息人才,实施全员培训,建立税务系统地CIO 制度。税务系统电子政务“无缝隙”管理模型的基本结构由五个层次组成,并相互作用。五个层次包括网络设施管理层、综合认证管理层、服务识别管理层、数据平台管理层和服务实施管理层等。希望将其全面应用到税务系统电子政务建设之中,进而建设与和谐社会相适应的税务体系。
其他文献
《高中历史课程标准》要求通过普通高中历史课程的学习,实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标,即教师不仅要向学生传授知识,还要提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生主动参与、积极探究的热情,培养学生热爱祖国、关注生命等健康的情感态度与价值观。根据近两年实施新课标教学的实践,就高中历史的课堂教学,如何进行和达到三维教学目标,谈谈自己一些体会。  一、实行"看、读、说、评与析、导
现行高中历史课教学,还处在以升学为目的的教学轨道上。上课教师讲授知识要点;复习时学生背要点;考试时力争一字不差地答要点。学生们只为分数而学,为高考而学。老师常常反映现在的学生越来越难教,学生厌学,上课没有积极性,老师的情绪也因此受到影响,长此以往,不仅不利于教学质量的提高,而且对师生的身心健康也非常不利。所以,提高学生学习历史的兴趣当务之急。  孔子说:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”,“好
期刊
国有资产是发展壮大国有经济,建设有中国特色社会主义的重要物质基础,国有企业是国民经济的坚强支柱。搞好国有企业,增强国有企业的活力和竞争力,对发挥我国社会主义制度的优越性
导入是教师在一个新的教学内容和教学活动开始时,引导学生进入学习状态的行为方式.正确的导入可以吸引学生的注意力,激发起他们的学习兴趣,使学生一开始就受到感染,为后面的
"未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会学习的人"。可见,学会学习是跨世纪合格人才的必备素质,是生存发展和接受挑战的需要。要让学生学会学习,就要求我们教师不能仅仅满足于教会学生现成的知识,更重要的是教会学生自己获取知识的能力。针对中学历史教学,加强对学生阅读能力的培养,无疑是达到这一目的的最好方法。  从2000年秋季开始,普通高中启用新教材,新教材具有更丰富多彩、形式更灵活多样、体例和结构更趋于
期刊
一、李白的山水诗明朗清新,意境开阔  李白生活在唐王朝有强胜走向衰落的时期,热烈地追求光明理想和自由解放,蔑视封建礼法和朝廷权贵,不肯"摧眉折腰"去俯就黑暗势力,因而遭到朝廷的冷遇和打击。残酷的社会现实,使他愤世嫉俗,"一声好入名山游",足迹遍及蜀中、黄河、江淮、浙江流域的名山大川,到处寻访名山胜水,以"此行不为魲鱼鲙,自爱名山入剡中"[4]的激情,和"乍向草中耿介死,不求黄金笼下生"[5]的气概
古诗文是中华民族艺术宝库中一颗璀璨的明珠。他凝练含蓄的语言,深邃的意境,备受人们的喜爱。他以极其简练、形象生动的语言描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面,创设了优美的意境,表达了真挚的情感,千百年来脍炙人口。在小学、中学,乃至高中,古诗文的教学都不少。老师们对古诗文的教学方法也各有不同。我以前对古诗文教学存在误区,重言轻文或重文轻言,过多的去讲解、分析古诗文中的字、词,对诗句意思的理解,生怕遗漏什
期刊
传统的“以教师为中心”的课堂,强调的是教师的教,学生完全处于被动的地位,课堂教学成为知识的单向灌输和“填鸭式”的教学。学生的学习主观能动性和积极性很难被调动起来,教师教得辛苦,学生学得也辛苦,从而大大降低了课堂教学的效率。学生不是无条件的储存器,任何知识的传授都必须经过学生自身的努力才能变成他们的财富,这是谁都代替不了的。学生是学习的主体,是学习的主人,学生学习的好坏取决于学生学习的积极性。大教育
期刊
在地理课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣,激励和鼓舞学生进行自主探究,合作交流,从而完成对知识的自主建构及相关能力的培养,这些是我们当前改革的的重点。而情境教学法就是将知识、技能、情感等内容,结合教学目标、学生的认知水平和心理特征而创设到教学情境之中的一种优化教学方法。它通过学生对于情境的认知、感受、探讨等方式,在学生和知能之间搭建起一座桥梁,使学生顺利到达彼岸,近距离感受各种地理事物和现象,从而
期刊
本文通过对国内外及郑州市政府机关事务工作的深入研究,结合自己的工作实践,介绍了政府机关事务工作的基本涵义和主要内容,从历史沿革的发展变化和公共管理学的角度来研究当前政