听力作为语言技能之一,对学习者尤其是中国西部的许多英语学习者来说是一个很大的挑战,如何提升学习者的英语听力能力受到研究人员和教师越来越多的关注。许多研究者从促进听力发展的不同方面进行研究,以期探究提高学习者听力能力的路径和方法。本研究旨在研究短期显性英语语音意识训练对小学生英语听力的影响。本研究从兰州市某小学中选取了80名水平相近的小学五年级学生,分为实验班（n=40）和控制班（n=40）。研究者先对该80名被试进行了英语语音意识和英语听力测试,确定实验班和控制班的英语语言意识和英语听力水平相近。然后以显性英语语音意识教学与常规听力练习相结合的方式对实验班进行训练,而控制班仅进行常规听力教学,不涉及英语语音意识培训。十周后,在实验班和控制班分别进行了英语语音意识和英语听力的后测。研究得出以下主要结果。第一,实验班英语语音意识后测成绩显著高于控制班,说明显性英语语音意识训练有助于提升学生的语音意识。第二,实验班英语听力后测成绩也显著高于控制班,说明英语语音意识影响学生英语听力发展,提高英语语音意识有助于提高学生的英语听力能力。本研究对小学英语教学有一定的启示。对一线教师而言,学习和了解英语语音意识的训练方法非常必要。在日常教学中,教师可将语音意识训练整合到常规英语教学当中去,以期更有效地提高学生的英语听力能力。