本文在梳理了中外学者关于时间管理理论的基础上，从中学教师时间管理现状、中学教师时间管理系统框架以及如何构建中学教师时间管理支持系统三个方面阐述了中学教师时间管理系统。主要内容如下：一、中学教师时间管理现状分析。针对当前中学教师时间管理问题，进行了访谈，通过语言交流，对研究的问题获得了深入、具体的了解。目的是透过时间问题的表象寻找影响中学教师时间管理的深层面的问题。二、中学教师时间管理系统框架。中学教师时间管理系统框架主要包括物理环境、制度环境和人文环境三个维度。物理环境包括实体环境和虚拟环境；制度环境包括核心制度和外围制度；人文环境包括团队合作和社会支持系统等。三、中学教师时间管理支持系统的构建平台。从实体环境、虚拟环境、制度环境、人文环境四大环境因素着手，搭建了平台，创设满足身心需求的工作环境；创建知识共享的网络技术环境；改变组织结构，提高时间利用率；愿景塑造，目标达成四个方面构建了中学教师时间管理支持系统。以此促进中学教师时间管理支持系统的构建。