21世纪是学习的世纪,构建学习型社会成为一种世界潮流。自一九六○年起,有关学习型社会理论的探讨与实践,一直持续进行着。规划和构建学习型社会,无论对发达国家还是发展中国家,都是至关重要的。针对构建学习型社会的时代意义、学习型社会的基本特征、我国目前构建学习型社会所面临的挑战和构建途径等进行深入的研究,这将对构建有中国特色的学习型社会具有重要的现实意义。本文共分为四部分:第一部分论述构建学习型社会的时代意义。其中详细论述了时代发展、终身教育理念的实施、提高国民素质和国家竞争力、推动社会可持续发展及人的全面发展要求构建学习型社会。第二部分主要从学习主体、学习方式、结构特征、技术支撑和思想观念特点等五个方面论述了学习型社会的基本特征。第三部分主要论述在我国构建学习型社会所面临的传统学习模式、社会成员学习方式陈旧、人力资源素质偏低、经济与教育发展不平衡和信息化教育程度低、发展不均衡等实际困难。第四部分则从政府的主导推动、终身教育体系的建立、资源共享平台的建设和浓厚学习风气的营造等四个方面来论述构建学习型社会的途径。学习型社会理论的研究与国家、民族、个人的前途与命运息息相关。因此,在科学技术成为强势文化的背景下,应建立客观、科学的理论体系,充分肯定构建学习型社会的重要意义,对学习型社会的基本特征、面临的挑战及构建途径等做出深刻的学术研究。这对于促进学习型社会理论的发展、推动社会与时俱进、实现人的全面发展都具有重要的理论和实践意义。