党的十九大报告明确提出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的发展方向。2017版《普通高中物理课程标准》的颁布和实施,使高中物理教学领域又一次发生了重大变革,要求高中物理教学应更多地注重对学生的能力和包括物理核心素养在内的综合素养的培养,更加强调物理课程的育人价值。为此,高中物理教学中应该更加注重学生的全面且富有个性地成长,进一步提升其综合素养,着力培养其核心素养,使得学生具有正确的理想、观念、信仰和对社会的责任感,具有独立自主发展的能力及与人之间互相交流、协调合作等能力。在充分调研高中物理教学中德育渗透的背景的基础上,对高中物理教学中德育渗透状况进行了分析;基于教育教学相关理论,挖掘出高中物理教学中的德育元素,得出高中物理教学中德育渗透的方法;最后依据2017版《普通高中物理课程标准》,以高中物理中两节课为例进行了教学设计。本论文分为六部分。第一部分主要阐述研究背景、意义、国内外研究历史与现状、高中物理教学中德育渗透的必要性分析以及论文的研究方法等。第二部分对“立德树人”、“德育”相关概念进行了辨析,接着对相关理论,如国内的毛泽东、邓小平、习近平等人,国外的赫尔巴特等人的道德教育理论进行了论述。第三部分是调查研究,设计了对学生进行调查的问卷和对老师进行访谈的提纲,通过对学生进行的问卷调查和对老师进行的访谈结果的整理、分析,了解了学生的德育表现水平、学生对德育渗透的态度、现阶段物理教学中德育渗透教育现状以及教师在进行德育渗透时遇到的问题。第四部分根据相关理论、调查研究结果,论述了高中物理教学中德育元素的挖掘,德育渗透的原则及路径。第五部分根据前三章研究结果,结合教材实际,以上海科技教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书物理共同必修一》中《牛顿第一定律》、《自由落体运动的规律》两节课为例进行了教学设计,说明了如何将德育渗透体现在高中物理教学中。最后一部分是总结与展望,给出本研究的总结与建议,并说明本研究的不足之处及后期研究展望。