教学效益是学校的领导、教师研讨的主要问题,也是家长们所关注的重要问题。教学效益与教师的教学方法、学生的学习方法、教材都有密不可分的关系。我们的数学教育不仅要让受教育者成为一个有知识的人,一个客观的人;而且要成为一个会思考的人、有理性的人;更应该让受教育者成为一个勇于探索、善于创新的人,为学生的终身可持续发展奠定基础。“高中数学课堂教学效益的实践研究”有利于提高教师对课堂有效教学必要性的认识,为改变低效的高中数学课堂教学提供参考,同时也是课堂教学改革的必然和归宿。本文从以下五个方面对提高高中数学课堂教学效益进行了探索和实践:第一,有关数学课堂教学有效性的综述,回顾国内外数学课堂有效教学内涵和特点。第二,分析高中数学课堂教学的现状,反思缺点和不足。第三,探索提高高中数学课堂教学效益的相关策略。包括:再现数学思维过程,培养创新品质的策略;渗透数学文化、知情融合策略;有效习题和养成良好的学习习惯策略。第四,在上述理论指导下,进行实验研究和系统分析。第五,得出结论和提出建议。