情感评价学习是指，通过评价条件反射，将中性刺激与情绪刺激匹配，进而导致中性刺激的效价向着情绪刺激的方向转变。情感联结学习可能是情绪习得的机制之一。本研究在实验室中采用实验法建立了声音情感评价学习，并通过情绪启动范式对学习效果进行了检验，而后对现实生活情境中的声音情感评价学习进行了考察。研究一随机选取了60名大学生被试，通过反复学习中性声音读出的积极或消极词，对中性的声音建立积极或消极的情感评价学习，并且表现在情绪启动任务中。研究二考察了156名大学生被试对积极明星和消极明星不同效价材料内容情感性评价的差异，对现实生活情境中的声音情感评价学习现象进行了研究。主要结论如下：（1）听觉通道可以通过评价条件反射作用建立情感评价学习。（2）情感学习的效果因效价的不同出现了分化：积极组出现了情绪启动效应，而消极组则出现了反转启动效应。（3）被试对积极明星三种效价材料内容情感性的评价均比对消极明星相应效价材料的评价积极，同时被试对积极明星中性材料的评价比对消极明星积极和中性材料的评价更加积极。（4）消极学习组被试对三种效价材料内容情感性的评价均比未学习组被试对相应材料内容情感性的评价更加消极。