21世纪需要会思考,会学习,有创造力的人才。新一轮课程改革强调地理教学要从知识的传授过渡到对获取知识能力的培养,教会学生如何掌握知识,使学生学会学习,地理笔记学习策略顺应了这一改革的潮流。现在中学生课业量负担重,地理笔记学习策略是能够促进中学生认知能力和学习能力发展的有效学习。结合教育心理学的一些重要理论,本研究就如何高效高质的运用地理笔记学习策略进行了探讨。论文在对国内外各种学习策略以及相关理论进行整理、评析和总结的基础上,提出地理笔记学习策略的概念、特点以及划分,并据此制定科学合理的调查问卷对目前初中生笔记学习策略运用水平进行调查。通过利用统计学软件对调查数据进行的研究发现,目前初中生地理笔记学习策略运用水平非常不理想,地理笔记学习策略的运用水平与个人成绩的关系密切,教师和学生在实际教与学的过程中不能够实时、适当、合理、深入的应用地理笔记学习策略。根据以上的研究结论,有针对性的提出对教师和学生的提高中学生地理笔记学习策略运用水平的意见和建议,以期丰富有关问题的理论研究,形成新的研究成果,旨在为推动中学地理课堂教学改革、促进学生全面发展献出一份微薄之力。