【摘 要】
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本文通过对高等院校美术专业中国美术史课程的历史回顾与现状分析,指出当前高等院校美术专业中国美术史课程面临边缘化的困境,并对形成困境的外因与内因进行了具体分析。进而
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本文通过对高等院校美术专业中国美术史课程的历史回顾与现状分析,指出当前高等院校美术专业中国美术史课程面临边缘化的困境,并对形成困境的外因与内因进行了具体分析。进而阐述了中国美术史课程的人文学科性质、基础理论课程定位,及知识、能力、情感、态度与价值观等方面的目标。在此基础上,围绕“史”的主要文体特征及教材的基本规范,重点对高等院校美术专业的中国美术史教材建设进行了探讨。最后提出高等院校美术专业中国美术史课程的实施,应从传统的注重知识灌输的注入式教学向旨在提高学生学习能力的研究性学习转变。通过上述研究,以期为高等院校美术专业的基础理论课程改革提供有益的参考。
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