镁合金主要有机涂层性能的对比实验研究与技术经济评价

来源 :重庆大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qingquan528
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
镁合金复合有机涂层综合了化学转化、微弧氧化及有机涂装等方法的优点,具有良好的综合性能,是未来镁合金防护的重要方向。本文以AZ91镁合金为试验材料,用正交试验法优化了预处理工艺,并用SEM、EDS及XRD分析了优化工艺膜层。在此基础上,制备了17种不同的复合有机涂层,并对比了涂层间性能差异和评估了涂层的成本。同时,结合价值工程基本原理,对比研究了涂层在两种典型服役条件下的技术经济。主要研究结果如下:①采用正交试验法优化镁合金微弧氧化工艺,当参数为Na2SiO3.7H2O:为15g/l、KF.H2O为8g/l、KOH为6g/l、C3H2(OH)3为10ml/l、电流频率为500Hz、占空比为18%时,氧化膜具有最佳的耐腐蚀性;优化工艺下,膜表面光滑、颜色均匀呈乳白色;膜层由与基体结合良好的致密底层及有大量均匀的直径为12μm火山口状孔洞的表层组成。氧化膜表面成分由Mg、O及Si等元素和少量的Al、F及K元素组成;物相则以Mg为主、少量的MgO、Mg2SiO4、MgAl2O4及不定型物组成。②采用正交试验法优化镁合金化学转化工艺,当A剂为80g/l、B剂为2g/l、C剂为1g/l时转化膜后续有机涂层的耐腐蚀性最佳,并随处理时间延长而提高;优化工艺下,转化膜由底层、致密的中间层以及由大量的宽度为13μm纵横交错的“裂纹”所分割成的小岛表层组成。转化膜表面成分由Mg、Al、O、P及少量的Ca及V元素组成;物相则主要由Mg、Mg17Al12及不定型相组成。③在预处理优化工艺的基础上,选择了喷砂等4种预处理方法,丙烯酸等5种有机涂层,制得17种不同的涂层。对比了研究涂层间性能的差异以及工艺对涂层性能的影响:1)预处理对复合有机涂层的附着力、耐蚀性、耐磨性等性能影响显著,而对涂层的其余性能均无明显影响。微弧氧化后续涂层在耐蚀性、耐磨性能方面较其它预处理好。2)涂料种类对涂层的耐蚀等性能均有显著的影响。环氧树脂涂层在耐蚀性方面,陶瓷有机硅涂层在硬度方面,有机氟涂层在光泽度方面,有机硅涂层在耐磨性方面,都具有显著的优势。④从涂层的成本来源分析计算了涂层成本,选择了耐蚀性、硬度、光泽度等性能作为涂层价值的评价对象,制定了相关的性能评分机制和在两种典型服役环境下的权重。在此基础上,利用价值工程基本原理对比研究了涂层的技术经济性能:1)微弧氧化工艺能耗高、生产效率低,生产成本为预处理中最高;陶瓷有机硅涂层单价高、烘烤温度高且时间长,在涂装板块成本最高。2)环氧树脂、有机硅树脂涂层耐蚀性能良好,成本低廉,技术经济性能优良;丙烯酸树脂涂层虽成本低廉,但耐蚀性能很差,技术经济性能不佳;陶瓷有机硅和有机氟涂层耐蚀性能一般,光泽、硬度极佳,但成本太高,技术经济性能不理想。
其他文献
本文以正在施工中的中承式钢管混凝土系杆拱桥——王安石抚河大桥(主跨168m)为研究对象,讨论钢管拱桥先拱后梁与先梁后拱两种工序的优缺点;比较钢管拱桥的各种施工方法,考虑
金属粉芯自保护药芯焊丝是近年来最有吸引力、发展最快的新型焊接材料。本文在高性能金属粉芯埋弧焊药芯焊丝的基础之上,开发了一种新型的高性能金属粉芯自保护堆焊用药芯焊
病历资料患者,男,78岁.因进行性吞咽困难就诊.系统回顾:胸骨后灼烧感,食管反流,嗳气,食欲减退,不能进硬食,体重下降.行食管X线双对比剂检查,检查时发现第6胸椎上缘至第7胸椎缘
本文采用本体法以氢化钠为改性剂M1,马来酸酐、肉桂醛改性剂M2,将不饱和双键和羟基羧基等极性基团同时引入到丁基橡胶的大分子链上,制备了一种官能团化的改性丁基橡胶——羧
本文简单叙述了顾客资产的内涵并分别介绍“引领者顾客,跟随者顾客,求实消费顾客和选价顾客”四种不同类型顾客的特征。明确顾客资产中所蕴含的顾客价值,最后从四个方面总结
论文在分析国内外数控机床热误差补偿技术研究现状及发展趋势的基础上,以数控机床热误差补偿中温度与热误差检测系统的开发、热关键点辨识技术、热误差建模方法为主要研究内
植物谷胱甘肽硫转移酶(glutathione S-transferases)家族在植物逆境反应和生长发育过程中都起着非常重要的作用。本研究从二色补血草cDNA文库中分离出一条谷胱甘肽硫转移酶基
理解与表征数量关系是解决问题的前提,也是解决问题的根本。如果呈现的信息和问题比较复杂、抽象,学生的思考有障碍,往往会陷入解决问题的困境。教师应引导学生寻找数量关系,
一、以形助数,着眼意义理解分数解决问题的基础和关键是对"分数的意义"和"一个数乘分数的意义"的理解,学生只有对这两个意义理解到位,才能将较复杂的分数解决问题转化归结为"一个
现代教育理念将关注“学”作为课程设计的基础,高职心理学教学同样要着眼于学生的学习成效来选择切合的学习方法,提升心理学课程教学的开放性、实效性、综合性目标.将建构主