适应是儿童和青少年发展的重要问题。高中新生(即新入高中的一年级学生，全文同)的学校适应，既直接影响其当前的身心发展，又对于其今后的发展具有深远的影响，同时还对社会的未来发展具有潜在的重要价值。因此，高中新生学校适应问题便是一个很重要的研究课题。影响高中新生学校适应的相关因素很多，其中社会支持是高中新生入学适应不可忽视的重要的环境因素。 本研究以沈阳市和灯塔市409名高中新生为研究对象，以《高中新生学校适应问卷》、《领悟社会支持量表》为研究工具，运用SPSSl3.0统计软件，调查分析了高中新生的学校适应和社会支持的基本情况、特点及社会支持对学校适应的作用。 研究结果表明： (1)不同类型高中新生在学校适应方面存在显著差异，来自示范性高中的新生在学习、生活、情绪和适应总体方面要比来自普通高中的新生存在更多问题。 (2)高中新生获得的各支持源的支持水平由高到低依次是原同伴、家庭、新同伴和高中教师。来自农村的普通高中的新生获得的教师支持、家庭支持、新同伴支持和社会支持总水平比较高。 (3)高中新生获得的社会支持与他们的学校适应呈正相关。教师支持、新同伴支持和家庭支持对高中新生的学校适应具有较强的预测作用。不同来源社会支持对新生学校适应具有不同的预测作用。教师支持预测作用最大，新同伴支持次之，家庭支持预测作用最小。