绘本是以生动形象的图画和简洁流畅的文字相互交织讲述故事的一种儿童文学类型,近年来受到国内教育者的广泛关注,并逐渐成为小学低段语文教学中的一种优秀资源。语文课程的改革推动教师教育观念的更新,不断寻求和挖掘有助于达到语文课程标准的教育资源。优秀的绘本对提高低段学生的识字、阅读、写话和口语交际能力有积极作用,如何应用绘本促使小学低段语文教学取得更大成效,是本文研究的主要问题。本文主要分为五个部分。绪论部分是对在小学低段语文教学中应用绘本的研究背景与意义、研究现状综述、研究目标与内容、研究方法与思路、主要概念界定的简单梳理。第二部分分析了绘本在低段语文教学中的应用意义,从绘本能够培养学生的语文学习兴趣、拓宽语文课程资源、提高学生的语文素养这三大方面揭示绘本作为小学低段语文教学资源的合理性和优越性。第三部分分别以教师和学生为问卷调查对象,以问卷调查的结果反映了绘本应用于小学低段语文教学中出现的问题。第四部分针对上文提出的问题,并结合绘本的独特优点,探寻了绘本分别应用于小学低段的识字、阅读、写话和口语交际教学中的策略。第五部分为笔者对于今后继续将绘本应用于低段语文教学中的研究和实践提出的反思,旨在促进绘本资源与其它低段语文教学资源的有机整合,进一步提升低段学生的语文素养。