受艾滋病影响儿童经历了非正常的生活环境造成的创伤性事件，使他们的负面心理症状明显。作为“双重弱势群体”，不良的心理状况对其个人、家庭、社会的影响都是巨大。目前国内对受艾滋病影响儿童的研究多集中在教育、社会公共卫生、抚养模式以及心理支持等方面，绝大多数研究都基于问卷调查和心理干预的手段。鉴于近年来生理心理学技术，本研究选取肾上腺激素——皮质醇作为有效的测量标准，展开了受艾滋病影响儿童认知疲倦和情绪调节策略使用特点的心理研究。本研究分为了日常和应激两种状态，对不同程度的认知疲倦和情绪调节策略使用对受艾滋病影响儿童的皮质醇水平和变化特点进行了测量。研究一中采用了问卷调查和生物检测的方法，建立了在日常状况下受艾滋病影响儿童的皮质醇水平及变化模型。并选用能显示外界刺激对皮质醇影响最显著的CAR（觉醒时皮质醇水平）作为测量指标，验证了此类儿童的不同程度的认知疲倦以及情绪调节策略对其生物激素的影响，从而导致个体心理的变化。研究二模拟了应激考试情景，以此作为应激压力源，测量并建立了受艾滋病影响儿童皮质醇的应激水平和变化模型，考察了具有不同程度认知疲倦和情绪调节策略对受艾滋病影响儿童在应激状态下皮质醇的水平和变化影响。最后得出以下结论：第一，在日常学习生活状态，受艾滋病影响儿童的唾液皮质醇的变化规律符合皮质醇的节律常模，即在觉醒后皮质醇的体内含量将在30-45分钟之内迅速上升并达到峰值，此后迅速下降，但在下午过后，其下降速度减慢，在凌晨降至最低值；第二，受艾滋病影响儿童的认知疲倦水平会影响他们皮质醇的觉醒水平CAR，即认知疲倦程度高的儿童会有一个较低的CAR水平；第三，在日常学习生活中选择使用重新评价情绪调节策略的受艾滋病影响儿童，日常唾液皮质醇变化水平越大，周期变化越显著。第四，在应激状态下，受艾滋病影响儿童情绪调节策略的使用不能显著预测唾液皮质醇的变化水平。