完型填空,又称综合填空,是综合性测试的主要形式之一。许多研究表明完形测试的成绩与直接测试语言能力的测试结果有很高的相关性,是测试学生外语综合能力的一种有效手段,因此被广泛应用于各级各类英语测试中。在我校设置的以全体非英语专业在校生(艺术专业除外)为测试对象的英语测试DHU-Ⅱ中也采用了完型填空这一题型。为使DHU-Ⅱ能够更好的反映我校学生的英语综合运用能力,充分体现教育部2003年修订版《大学英语教学大纲》的要求,我们设立此课题对完型测试进行深入的研究。 在调查研究的基础上,我们从完型测试的两种形式——标准的意向删词(SRD)完型填空和给出所删词的第一个字母(FLG)的完型填空——中选择一种作为DHU-Ⅱ中的完型测试形式。通过问卷调查和实验性测试,对他们的效度,信度及可行性和反拨作用进行了研究。 研究表明,标准的意向删词完型填空虽能直接、有效地考察学生运用英语的能力,但在评分方面存在一定的问题:采用原词评分法会增加原有试题的难度,造成学生的畏惧心理,从而影响试题的效度:采用可接受词评分法,会增加评分的复杂性和主观性,影响试题的信度。而给出所删词的第一个字母的完型填空则既能较为直接、有效地考察学生的英语综合运用能力,而且评分容易、客观。对教师和学生的问卷调查也表明此类题型对教学能够产生积极的反拨作用。因此,我们决定在DHU-Ⅱ中采用给出所删词的第一个字母的完型填空。 但在题项分析中我们发现,如果某些完型项目难度设置不当,区分度较差,会影响该测试的效度,无法达到测试目的。因此,我们建议对此类形式的完型测试先进行预测,在题项分析的基础上修改完善后再在考试中正式实施,以保证