随着我国教育改革进程的不断发展,教育正在逐渐回归育人的本质,教育目的在于发展学生正确的价值观、必备的品格和关键的能力。本文从培养学生核心素养的视角出发,探寻在高中生物领域中如何培养与提升学生的人文素养。本文主要的研究内容如下:第一,通过相关文献的查阅将人文素养分为四大类,包括人文知识、人文思维、人文精神与人文行为,具体细分为16个小类包括传统文化知识、人道主义精神、爱国精神与宽容合作等,据此制作人文素养分类量表,并根据分类量表编制学生调查问卷与教师访谈提纲,调查学生的人文素养现状;第二,根据调查和访谈结果分析出学生人文素养水平有待提高,其根本原因是人文知识与人文思想内化程度不足;第三,根据人文素养内化程度不足等问题提出培养学生人文素养的途径,以及构建培养学生人文素养理念的教学流程;第四,以人文素养分类量表为标准,对2019人教版高中生物教科书中所蕴含的人文素材进行梳理并设计培养学生人文素养的教学案例;第五,通过后测调查得出结论:在核心素养视域下的高中生物教学中渗透人文素养能够提升学生的人文素养水平。