古诗词作品是中华民族几千年积累的文学宝库中的珍宝,它有着自己特有的生命的灵性,有情感与力量,有厚度与质感,需要我们细心去体味,沉吟,而在这个沉吟、体会作品的过程中,能够让我们感受到语言与文化的魅力,能够让我们进入作者的内心世界,体会作品的情味与思想的深度,提高我们自身的精神境界。因此,古诗词作品也是高中语文教学中的重要组成部分,在文学阅读中有着不可替代的地位。在《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）中,高考古诗词推荐背诵篇目的增加就更说明古诗词学习的重要性。但目前高中语文古诗词教学面临着三个新问题,一是新课标提出的“语文核心素养”对古诗词教学提出新的要求,需要提升学生古诗词审美鉴赏能力,培养学生认识作品的美学价值,发现作者独特的艺术创作并能尝试个性化创作;二是在《普通高中课程方案》（2017年版2020年修订）指导下,2019年9月的秋季学期海南开始使用统编教材,教材选文和编排上发生了很大的改变,海南澄迈中学高中语文教学所使用教材将从苏教版改为统编版;三是新课标、新教材带动的语文新高考试题变化,客观上也给高中语文教学带来新的压力。因此,面临新形势,高中语文教师应深入探究高中古诗词与新课标、新教材的关系,基于新课标要求探究新教材的古诗词教学策略,力求达到培养学生的语文核心素养,使其形成正确的审美意识和积极向上的审美情趣、鉴赏品味的教学目标。本文将从海南省澄迈中学的教学实际出发,基于新课标要求,对统编版高中语文古诗词教学现状进行分析研究,探索课堂实践教学策略。本文共分为五部分。第一部分是绪论,主要介绍探索统编版古诗词在新课标下的教学策略的缘由及研究现状,阐明选题的研究意义,说明主要的研究方法。第二部分主要对语文核心素养、古诗词内涵等进行界定与阐释,并通过苏教版与统编版必修教材古诗词选文及编排的比对,进一步明确新课标、新教材对学生古诗词阅读学习的要求,明确古诗词教学方向。第三部分将以海南省澄迈中学为例,采用问卷调查法,从教师层面和学生层面对统编版高中语文必修课本古诗词教学现状进行调查、研究和分析,总结目前古诗词教学现状中存在的问题,分析问题的原因所在,探索在新课标背景下如何进行有效教学。第四部分主要针对调查发现的海南省澄迈中学高中古诗词教学中所存在的问题,对统编版高中语文古诗词具体教学策略进行探索,如立足语文核心素养,精心设计课堂教学,从激发学生学习古诗词兴趣,注重学生古诗词诵读,引导学生在情境、语境中理解古诗词等方面,帮助学生理解古诗词文化;基于统编教材特点,大胆创新教学,以鼓励学生个性化创作,开展群文阅读教学,组织开展古诗词学习活动等方式,培养学生的语言文字运用能力,提升学生的思维能力;在应试与阅读中找平衡,以任务驱动引导学生掌握文本细读、诗词文化知识归类的学习策略,培养学生古诗词综合鉴赏能力。第五部分以海南省澄迈中学古诗词教学案例为例,进行案例分析,并以课题探索出的教学策略进行反思,提出改进设想,并对课题的研究进行总结,简略阐释将要达到的预期效果和今后继续研究的方向。