教育改革历来是教育的重中之重,弘扬中华优秀传统文化是学前教育改革的主要方向。新学堂歌正是兴于弘扬中华优秀传统文化的时代背景下出现的弘扬中华传统文化的音乐典型代表。幼儿园音乐活动是在幼儿园对幼儿开展的音乐教育活动。开展幼儿园大班新学堂歌音乐活动宏观上能够实现以音乐活动形式弘扬中华优秀传统文化的教育路径;微观上可以提升幼儿音乐能力,了解古诗词与国学经典著作,加强民族文化认同感。为了有效开展融入新学堂歌的幼儿园大班音乐活动,特展开此行动研究。本研究通过文献法从是否符合幼儿歌曲特点概述新学堂歌在幼儿园大班音乐活动融入开展具备理论可行性。再以S幼儿园为基地,通过观察法、访谈法从活动实施、教师认知以及幼儿园管理者态度三方面调查新学堂歌在幼儿园大班音乐活动的现状,总结S幼儿园新学堂歌开展的现状存在的问题主要有开展的深度不足,实施过程问题较多,多数教师不了解新学堂歌,对新学堂歌的认可度高行动力差以及幼儿园管理者不够重视等问题,因此确立本次行动研究主要解决的问题是大班新学堂歌音乐活动的活动方法问题、活动设计与实施问题以及幼儿教师的教学能力问题。在了解现状后再与合作教师商定设计大班新学堂歌音乐活动行动研究方案,通过行动研究法结合观察法与访谈法开展两轮大班新学堂歌音乐活动方案的行动研究。在行动研究中对大班新学堂歌音乐活动不断反思调整再实施,在行动中将实践与理论相结合进行反思总结,获得行动研究开展的成效,包括获得大班新学堂歌音乐活动的设计思路;在活动中幼儿的音乐文化情感与音乐能力得到提升;在行动研究中幼儿教师的音乐教学与教研能力得到提高;行动研究间接促进幼儿园进一步重视新学堂歌在音乐活动中的使用以及幼儿园弘扬传统文化的音乐路径得到新的开发。研究表明,新学堂歌融入幼儿园大班音乐活动中开展具有理论与现实可行性;开展幼儿园大班新学堂歌音乐活动是一个动态发展的过程;新学堂歌融入幼儿园大班音乐活动的开展受到诸多因素的影响。提出新学堂歌融入幼儿园音乐活动开展的建议包括:幼儿教师提升对新学堂歌的认知;幼儿教师提升对大班新学堂歌音乐活动的教学能力;幼儿教师提升音乐学科专业素养;幼儿园管理者提高对新学堂歌音乐资源的利用与重视;丰富幼儿园音乐研讨会,为幼儿教师提供交流平台。