诚信,意味着社会交往中互不欺骗、信守诺言,最终的结果就是言语和行动的一致,这是一个社会赖以持续健康发展的基石。诚信是构建和谐社会的道德基础,诚信要求社会公民按照道德规则进行交往处事。因此,在一定意义上讲,诚信己成为一种社会普遍确立的公民品格。然而,目前在构建社会主义和谐社会、发展社会主义市场经济和对外开放的条件下,在各种思想文化互相激荡的环境中,社会上一些领域和个人出现各种不讲诚信,见利忘义等不和谐现象,诚信危机以及某些腐朽没落的生活方式对今天的大学生们的影响不可低估,产生的一些问题不容忽视。胡锦涛总书记在阐述社会主义荣辱观时强调,要“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻”。党的十七大报告指出:“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,以增强诚信意识为重点,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,发扬道德模范榜样作用,引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。”因此,对大学生进行诚信教育很有必要。这是培养大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,具备健康人格,立志成才必不可少的重要环节,也是构建社会主义和谐社会的题中之意。大学生诚信教育己成为当前高校思想道德教育理论研究的重要内容。众多的高校教育工作者,围绕大学生的诚信缺失现状、教育对策等做了广泛的研究并取得了丰富的研究成果。这些研究成果为进一步探索高职院校大学生诚信教育机制研究提供了重要的理论借鉴和实践指导。本文根据时代发展的需要,基于职业技术教育的性质、特点、培养目标、培养模式的特殊性,结合职业技术院校学生的诚信现状,在认真调查分析职业院校学生的诚信教育和诚信缺失的现象及原因基础上,努力探究职业院校学生诚信教育的特点及有效措施。开展职业院校学生的诚信教育,既强调引导、激励学生养成诚信道德的行为习惯,又要及时纠正、惩戒学生中存在的种种失信行为,同时,还要高度重视对学生进行防范失信风险的教育,引导学生注重以德交友,不轻信于人,不轻易许诺,设好防范失信风险的自我保护屏障,既能让学生养成诚实守信的品德利人利己,又能提高自我保护的意识和能力,这就是职业院校开展学生诚信教育的理想目标。