篮球运动一直是社会各界关注的重点,中国篮球运动的发展也一直受到关注,对篮球人才的培养是促进国家篮球运动发展的重要部分。从运动训练学角度来看,运动智能是影响篮球运动员竞技能力因素之一。高等体育院校运动训练专业篮球专修生是篮球人才库中不可或缺的一部分,以篮球专修生运动智能为研究方向,对运动训练专业篮球专修生的发展具有一定的理论与现实意义。论文以建立高等体育院校运动训练专业篮球专修生运动智能指标评价体系为目的,在运动训练学理论以及运动训练专业篮球专项人才培养方向的基础上,综合运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、层次分析法、模糊综合评价法等方法,对运动训练专业篮球专修生运动智能进行研究,得出了以下结论:1、确定了运动训练专业篮球专修生运动智能的含义:篮球专修生以心智认知能力为导向,通过自身掌握的专业理论知识和专项运动技能应对和解决篮球知识技能学习问题的综合能力。心智认知能力通过对篮球专业理论知识和专项运动技能的调控,让这两者达到篮球专修生想要的效果;篮球专业理论知识的突出为心智认知能力和专项运动技能保驾护航;专项运动技能的提高,依靠的正是篮球专业理论知识和心智认知能力的共同作用;而应变能力是心智认知能力、篮球专业理论知识、专项运动技能的有力补充。2、确定了运动训练专业篮球专修生运动智能指标评价体系。3、确定了该体系中二级指标、三级指标的重要程度排序。4、通过模糊综合评价法论证了该评价体系的有效性,可用于对运动训练专业篮球专修生运动智能评价。5、根据建立的指标评价体系对运动训练专业篮球专修生提出以下建议:在专项课之外,篮球专修生要加强理论知识的学习,特别是专项理论和体育相关的知识,提高自身认知水平和思维扩散能力,做到理论与实践结合,并可将运动智能指标评价体系应用于选材中作为参考。教师在对运动训练专业篮球专修生的训练中合理安排理论学习与技战术的训练,做到均衡发展循序渐进根据学生的技术特点和理论文化水平有针对性练习培养,共同运动智能的各项指标,教师与学生应注重理论与专项内部规律协调发展,为篮球专修生全面发展打下良好基础。