协同教学是两个或多个教师采用合作的方式,共同对学习者组织教学活动、完成教学任务的一种教学组织形式。韩国中学的汉语教学普遍采用协同教学模式,由中韩汉语教师共同进入课堂组织并完成教学。韩国首尔地区的中学汉语协同教学基本模式主要有三种:中韩3:7模式、中韩7:3模式、中韩5:5模式。中韩汉语教师的汉语水平普遍较高,学历大多是本科及研究生以上,且大多数韩国本土教师拥有丰富的教学经验;教学对象汉语水平大多为零基础,在此之前未正式学过汉语。在教学实践过程中中韩协同教学存在一些问题,如教学准备缺乏沟通、教学过程协调不当、教学反馈相对滞后。针对汉语协同教学的以上问题,根据教学对象的汉语水平、教学内容等的不同,用3:7和7:3两种协同模式的教学示例来具体展示论述,提出相应改进措施和建议,找出适合本地汉语教学现状的协同教学模式。这就要求中韩汉语教师从韩国中学的汉语教学整体规划与目标出发,对汉语教学各个环节的内容安排进行以下努力:教学准备阶段充分沟通、教学过程中协调配合、教学反馈阶段及时有效。通过对中韩协同汉语教学实践中问题的探索及对策的提出,以期在某种程度上能促进在韩中学汉语教学事业的发展。