【摘 要】
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采用生物学、细胞学、同工酶电泳等方法或技术,对披碱草和野大麦杂种BC_1F_2代的遗传变异进行了研究,结果表明:①披碱草和野大麦杂种BC_1F_2代的生育期、生长动态、再生性表现偏向轮回亲本野大麦,但较野大麦的生长速度慢。②个别株系分蘖能力、产草量表现出一定的杂种优势。③BC_1F_2代的育性有不同程度的恢复和提高。④BC1F2代的抗旱性为双亲的中间型。⑤BC_1F_2代染色体数目均为28条,与轮
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采用生物学、细胞学、同工酶电泳等方法或技术,对披碱草和野大麦杂种BC_1F_2代的遗传变异进行了研究,结果表明:①披碱草和野大麦杂种BC_1F_2代的生育期、生长动态、再生性表现偏向轮回亲本野大麦,但较野大麦的生长速度慢。②个别株系分蘖能力、产草量表现出一定的杂种优势。③BC_1F_2代的育性有不同程度的恢复和提高。④BC1F2代的抗旱性为双亲的中间型。⑤BC_1F_2代染色体数目均为28条,与轮回亲本野大麦的相同。⑥BC_1F_2的同工酶谱表现为双亲的互补类型或有杂种特征带,亦有酶带的丢失现象。B
其他文献
【摘 要】教学反馈是教学必不可少的环节，教学反馈的有效与否是影响教学活动有效性的一个关键因素。本文针对我国当前教师反馈目标模糊、反馈形式单一和反馈效果难以持续等问题，有针对性地提出了相应的策略：加强反馈的计划性，重视调控；丰富反馈形式，因人而异；把握好反馈的强度，适时调控。 【关键词】教学反馈 教师 有效教学 在我国目前课堂教学中，教师普遍关注的是课堂教学的目标、内容、策略等。如果缺失了教学反
【摘 要】文章探讨了在科学技术突飞猛进和知识更新频率加快的今天，对大学生进行大学英语分级教学的必要性，指出大学英语分级教学不仅是英语教学改革的要求，也是新世纪提高高职高专类院校大学生英语听、说、读、写、译的能力和行业英语知识有效的一种途径。 【关键词】大学生 大学英语 分级教学 必要性 随着科学技术突飞猛进和社会飞速的发展，知识经济初见端倪，国际竞争日趋激烈，外语的重要性日益突现。特别是随着我
【摘 要】近几年，长沙的四大名校小升初择校战硝烟弥漫。其竞争之激烈甚至远远超过了高考。目前，长沙市小学升初中采用最多的是内部择优考试。其虽然旨在促进教育公平，但是通过其存在的问题及其实施情况的分析来看，其促进教育公平的初衷并未实现。因此，为了使这一方式的实施更加公平和有效，通过对其现状和弊端的分析，需要进行相对应的政策调整与改进，以达到让孩子们以最低的负荷能够公平的进入到自己理想的学校。 【关键
【摘 要】中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能
【摘 要】习语是某一种语言在长期使用过程中提炼出来的独特固定的表达方式，承载着不同民族的文化特色和文化信息，是语言的精华，文化的载体反映了不同的民族的文化特征和社会生活的变化，习语的翻译实质是文化的翻译。英语习语翻译常用的四种方法，直译法、同义习语套用法、意译发，注释法。翻译时应注意三点：保留英语的地方色彩和民族色彩，熟悉常用习语及其简化现象，完全理解习语再翻译。 【关键词】习语 文化差异 翻译
【摘 要】物理这门学科需要有一定的理解性与领悟力。因此，它作为高中科目是比较难以学习以及讲授的，也是特别需要提高课堂的教学效率的。本文旨在通过分析高中物理课堂中极易显现的问题来提出一些浅议，并结合物理课堂教学实践，力求能够调动学生学习的积极性，从而实现物理课堂的有效教学。 【关键词】物理课堂 教学效率 实验 教育是教师的目的，而课堂教学则是教师引导学生学习知识，掌握文化的最主要的形式。物理作为
为２００ＭＷ汽轮发电机组设计一套分布式实时状态监测系统，该系统实现３２路振动信号，３００路热工参数信号，１８０路开关量和脉冲量信号的巡检。现场运行表明，该系统监测可靠，可以取代常规仪表，生成所有测点
【摘 要】专业英语教学改革是一项针对于高校专业英语教学的一项改革事宜，中外经济文化交流使得英语的实际利用程度不断加深，社会上对于专业英语人才需求持续增加，国内各个阶段的教育教学活动开展也需要大量的专业英语人才。在专业英语教学改革中，教育教学方法改革是重中之重，由于诸多原因影响，国内高校专业英语改革迟迟未取得实质性突破，这不仅严重制约了改革目标达成，更使得专业人才培养受到了消极影响。本文将对于专业英
【摘 要】由于语言来源于生活，每个人都在不同的交流环境中扮演着不同角色，将真实生活情景引进课堂，既缩短了课堂教学与实际生活的距离，又使学生似乎回到了活生生的现实。如我在教语言点“When do you…？”时，要求学生相互采访一天的生活，采访本组，采访邻组，采访朋友。学生们个个积极开口，人人踊跃表达，在很短时间内便掌握了语言，巩固了短语，真实运用了语言，使学生学在其中，乐在其中。 【关键词】小学
【摘 要】初中是学生们学习的过渡阶段，这一阶段的学生大多已经摆脱了小学时的稚嫩与茫然，不管在学习中或者生活中都有着强烈的个人主见。所以在这个阶段对学生们进行有效的语文教学、激发学生们的语文学习兴趣，可以在很大程度上培养学生们的语文学习能力，使学生们能够以最好的状态参与到初中中语文课堂教学中，不断的提高自身的语文学习素养。本篇文章中，笔者将结合自身多年的教学经验以及教学实践，浅谈如何打造初中语文高效